四下数学七.八教案.doc

连江县第三实验小学 第七、八单元 教 学 设 计 科 目 数 学 班 级 四年 班 任课教师 2014—2015学年第二学期 教学内容 轴对称 课时安排 1课时 设计者 任本伦 教学目标 进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 重、难点 认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 课前准备 课件 分课时教学主要过程 环 节 教 学 预 设 个性修改（设计意图） 创设情境 出示轴对称图片（课件） 师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形）复习旧知 1.你还见过哪些轴对称图形？ 2.什么样的图形是轴对称图形？ 3.看书中图片，画出对称轴。 学习新知 1．出示例1 （1）这幅图对称吗？ （2）中间这一条直线表示什么？ （3）点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （4）点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （5）点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （6）我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 环 节 教 学 预 设 个性修改（设计意图） 2．小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。 3．出示例2 （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ 小结： 1．找出所给图形的关键点。?2．数出或量出图形关键点到对称轴的距离。?3．在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。?4．按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 三、课堂练习： （一）、填空题 1．圆是（ ）图形，它有（ ）对称轴。 2．正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴。 （二）、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1．梯形可以画出一条对称轴。（ ） 2对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。（ ） 3．圆只有一条对称轴。（ ） （三）、画出下面各图形的对称轴，能画几条？ 四、?课堂小结：?这节课你有什么收获？ 教学 后记 教学内容 平移 课时安排 2课时 设计者 任本伦 教学目标 1.结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。 重、难点 1.体会平移的本质特征。 2.物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。 3.在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 课前准备 分课时教学主要过程 环 节 教 学 预 设 个性修改（设计意图） 知识铺垫 学生观察教师示范： 1．这个物体在做什么运动？ 2．物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。 3．生活中你还见过哪些平移现象。 二、学习新知 1．出示例3 （1）怎样数出图形平移的格数？ 小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。 画出平移后的图形。 2．在方格纸上平移图形的方法步骤 （1）找出原图形的关键点（如顶点或端点） 按要求分别描出各关键点平移后的对应点 按原图将各对应点顺次链接。 3．平移的特点：形状，大小不变，位置变。 巩固练习 1.将图中的小船向左平移5格。 2.画一画：梯形先向下平移2格，再向左平移7格。 3.你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗？想一想，有几种方法能实现。 环 节 教 学 预 设 个性修改（设计意图） 4.画一画。 （1）平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。 （2）梯形先向下平移2格，再向左平移7格。 四、总结 这节课你有什么收获？ 教学 后记 教学内容 练习课 课时安排 3课时 设计者 任本伦 教学目标