小学五年级下册数学科教学工作计划.doc

小学五年级下册数学科教学工作计划 一、学情分析 五年级一、二班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 二、全册教材在学段中的地位和作用 本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。 情感态度目标　能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心河求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。 四、全册教学重点、难点分析 重点：1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。　　 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。　　 难点：会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。 五、单元（组）教材分析 1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。　　2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数会正确地计算，并能解决相应的实际问题。　、认识长方体、正方体特征，认识常用的体积（容积）单位，单位间的换算。、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。认识复式条形统计图和复式折线统计图。　　 、了解数据的描述可能产生的误导。　 2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数，会约分。会正确地计算，并能解决相应的实际问题。　　 3、初步了解简单的统筹法和优选法。　　 4、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。　　 5、会计算长方体、正方体表面积和体积，会求不规则物体的体积。　　 6、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。　　 7、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形和复式折线统计图。　　 8、了解数据的描述可能产生的误导。 情感态度价值观： 1、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。　　 2、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。　　 七、教学内容（单元或组主要训练项目） 1、了解正、负数的意义，能借助温度计比较正、负数的大小。　　 2、理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算； 并能解决相应的实际问题。　　 3、初步了解简单的统筹法和优选法。　　 4、认识长方体、正方体的特征，能进行单位间的换算。 5、会计算长方体、正方体表面积和体积，会求不规则物体的体积。　　 6、能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。　　 7、认识复式条形统计图和复式折线统计图。　　 8、了解数据的描述可能产生的误导。 八、单元（组）教学重点、难点 难点： 1、正负数的认识 2、运用分数的加减和统计解决生活中的实际问题。 3、长方体和正方体的表面积和体积的计算。 4会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。、 难点： 能进行单位间的换算。会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。　　 九、教学措施 1、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。 2、重视分数口算、估算的平日练习。　分数加减法计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。　 3、创新的用好教材，做教材再开发的智者。 　　情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。 十、教学进度 周 次 进 度 周 次 进 度 一 认识正负数 十二 分数的加减（二） 二 分数的意义和性质 十三 统计 三 分数的意义和性质 十四 长方体和正方体 四 分数的加减（一） 十五 长方体和正方体 五 分数的加减（一） 十六 长方体和正方体 六