六数上分数除法1---5课时备课.docVIP

国标本苏教版小学数学六年级上册教案 课 题 分数除以整数 主备人 孙红莲 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册P43－44例1、“试一试”和“练一练”，练习七第1－4题。 教学目标 1.引导学生根据需要解决实际问题，理解：把一个分数平均分成几 份，求每份是多少用除法计算的算理。 2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。 教学重点 使学生理解、认识分数除法的意义。 教学难点 使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算；培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、引入新课 上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。 二、教学新课 1.教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。 （2）提问：量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？(板书? ÷2=) （3）学生讨论:?÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? （4）让学生交流想法： ①把4个单位平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。 ②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，??÷2就可以用?×?，结果是。 谁能再说一说，?除以2为什么可以用?×?来计算？?是2的什么数？（倒数） 2.完成“试一试”。 （1）提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（板书：÷3） （2）÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？ 3.总结方法。 提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 三、巩固练习 1．做练一练第1题。 2．做练一练第2题。 3．做练一练第3题。 4．做练习七第2题。 四、小结全课 这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 五、作业 练习七第1、3、4题。 教 学 反 思 国标本苏教版小学数学六年级上册教案 课 题 整数除以分数 主备人 孙红莲 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册P44－46例2、例3和“练一练”，练习七第5－8题。 教学目标 1．使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数 除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2．使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数 除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。 教学重点 掌握整数除以分数的计算方法；发展分析、比较、抽象、概括的能力。 教学难点 进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、复习 1.口算：÷3??????÷4??????÷6?????÷2 2.揭题：整数除以分数。 二、教学例2 1.出示例2，读题，提问：怎么列式计算？4÷2 4÷1 2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。4÷ 问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？ 出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4÷?？ 把4个橙子每?个分成一份，可分成几份？4÷?是几？ ?? ?板书：4÷?=4×2 看到这个等式，你能想到什么？ 3.出示第（3）题。 （1）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？ 让学生操作后明确：4÷?=12??4÷?=16 （2）出示：4÷?=4×（?3??）??4÷?=4×（?4??） 提问：从这两个式子中，你又想到了什么？ 三、教学例3 1.请根据每?米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。 2.想一想：4÷?可以怎么算，为什么？ 板书：4÷?=4×?=6 3.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？ 四、练习 1.做“练一连”第1题。 2.?做“练一连”第2题。 提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。 3.做练习七第5题。 4.做练习七第7题。 先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？ 五、全课总结 这节课学习了什么？你有什么收获？ 六、作业 练习七第6题和第8题。 教 学 反 思 国标本苏教版小学数学六年级上册教案