北师大版四年级数学下册第四单元教学设计.docVIP

第四单元 观察物体 单元教学目标： 1、能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体范围或形状。 2、在观察、想象、推理的活动中，发展空间概念。 单元教学重难点： 1、能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体范围或形状。 2、在观察、想象、推理的活动中，发展空间概念。 单元课时安排：5课时 单元教学设计： 第一课时 看一看（一） 总课时数：27 教学目标： 1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。 2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。 教学重难点: 根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。 教学准备：课件 教学过程： 一、准备铺垫 教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。 让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。 让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。 二、探究新知 （一）由低到高观察物体 1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。 蹲在地面上看。 坐在凳子上看。 站起来看。 走到桌子前看。 学生按照要求看一看，想一想。 2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。 标出观察顺序。 师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。 （二）由远到近观察物体 模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。 让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。 其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。 让观察的同学谈一谈自己的感受。 三、尝试练习 1、学生独立解决书上的“说一说”。 引导学生说出第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。 2、指导学生完成“试一试”。 让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。 课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 巩固练习 完成教科书“练一练”。 布置作业。 第二课时 看一看（二） 总课时数：28 教学目标： 1、学会正确地从不同方位观察由小正方体搭建的立方体。 2、会画出从不同方位观察到的由小正方体搭建的立体图形。 3、培养学生的合作意识和精神。 4、养成勤于动手、动脑的习惯。 教学重难点: 1、学会正确观察立体图形。 2、画出从不同角度观察的图形。 教学准备：班班通 教学过程： 一、创设情境，引人新课 1、师：今天我们要上一节数学课，老师却想到了一首古诗《题西林壁》，你能背下来吗？这首诗是什么意思？ 2、师：大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看到的景色是不一样的。 二、探究新知 （一）自由摆放 师：同学们利用你们手中的三个正方体，在桌面上看看能摆出哪些造型？ 生按老师的要求自由活动。 师：请同学们说说怎样才是从正面看电影呢？ 生答。 师：大家刚才了解了什么是从正面看电视，按照刚才正面看的要求，老师出示几个图形，请同学们从正面观察，并在方格纸上画出正面观察的草图。 生做观察和画图准备。 师出示一个正方体图形。 生比较容易地画出图形。 师出示一个面完全重合且上下摆放的两个正方体。 生画出图形。 （二）不同角度看物体 师：出示教科书第53页由4个正方体搭成的图形，让学生在方格纸上画出从正面、上面和左面看到图形。 生画，师巡视指导。 三、拓展应用 1、搭一搭，看一看 2、下面的图形从上面看到的分别是什么图形？搭一搭，连一连。 四、练习巩固 1、课堂练习教材第54页“练一练”第1、2、3题。 2、课后练习教材第54页“练一练”第4、5题。 五、课堂小结本节课你学到了什么，还有什么疑问？ 板书设计： 看一看 从不同方向看三个小正方体搭成的图形 形状可能相同，也可能不同。 第三课时 你说我答 总课时数：29 教学目标： 1、能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应的立体图形。 2、通过你说我答活动，培养学生的动手能力和探究意识。 3、培养学生的合作意识和探索精神。 教学重难点: 重点：根据要求搭出立体图形。 难点：根据同一观察图，搭出不同的图形。 教学准备：班班通、大正方体积木和方格纸一张。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢玩积木吗？你们都用积木做过哪些游戏？我们的老朋友淘气和笑笑也正在用积木玩游戏，你们想不想去看看？ 二、活动过程 （一）按照指令搭建立体图形 1、游戏：师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法