【2017年整理】2.《济南的冬天》课件.ppt

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。——《秋天的济南》;瑞士风光;西湖美景;济南的春天;济南的冬天;教学目标：1、检查预习：了解作者、理解题目、字词正音、理解重点词语。2、整体感知课文。熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。3、精读文段第1段。教学重点 ：1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。;《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的 写景散文。 题目明确交待了描写的 地方和时令;　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。;看看你预习得如何？;2、标出红色字的读音，再读一读。 济南 围了一个圈 救济 羊圈 着落 薄雪 看着 薄弱 看护 贮蓄 看见 储蓄 ;——温和，合乎人心意。;济南的冬天－阅读方法;听课文朗读注意：;1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？主要写什么？;;3、结合图片，概括一下这几段写了什么状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？;文段精读：齐读第一段; 温晴;3、作者为什么不与别的地方对比，而是与北平、伦敦、热带对比？;4、运用对比手法写有什么好处?;5、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。;济南的山和水给人什么样的感觉呢？为什么济南的山水给人这样的感觉？（可从地理位置来思考）;济南;;顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。 用2、3、4、5四段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。 第6段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。;课外作业：;第二课时 教学目标：1．激发学生热爱祖国河山的感情。 2．学习修辞手法对写景的妙用。 3．培养写景抒情散文的自读能力。 重点难点 1．重点：如何自学写景抒情的散文。 2．难点：景物描述的方法。 ;阅读第2、3、4、5自然段 ;????1．朗读第2、3自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 ???? ????2．济南的这些小山有什么地理特征？ ??? ????3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ ;; 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 “安适”可以换成“安静”吗？ 为什么？;写济南人的面容、心理是什么目的？; 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!先将这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。;(一)齐声诵读第4段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题： 1、本段的中心句是哪一句？ 2、划分本段的段落层次； 3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？ 4、文中的动词用得好，请找出来。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。 6、文中是怎样化静为动的呢？ 7、主要运用了什么修辞手法？ 8、