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* 说课人：赵鸿英 人教版五年级上册 一、说教材 本节课是在学生学习过简单的统计图和已经初步认识某些事件发生的不确定性的基础上安排的。学生在学习这部分内容之前，已经对某些事件发生的不确定性有所认识，是在三年级上册的基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的概率。培养初步的随机的观念和概率的思想，为第二学段“研究概率”打下良好的基础。　 教学目标： 1、知识与技能：(1)初步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性。 （2）能设计对双方都公平的简单的游戏方案。 2、过程与方法：（1）经历与体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，体会统计是研究解决问题的方法之一。 （2）经历试验的具体过程，能对试验可能发生的结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。 3、情感态度与价值观：培养积极参与数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和能力。培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 重点：事件发生的可能性；游戏规则的公平性。 难点：可能性与公平性的判断 二、说教法和学法 课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为