《第2章第2节声音的特性》导学案–李海影.docVIP

※ 第2节 声音的特性 班级： 姓名： 　　学习日期：　　　　　　评价等级：　　　　 学习目标： 1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）； 2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）； 3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围； 学习重点： 1、在探究中体会和理解音调、响度和音色。2、通过实验探究音调、响度与什么因素有关。音调与响度的区分。 1.声音的三要素是什么？?? 2.什么叫响度，它与什么有关？有哪些实例可以说明？??? 3.什么叫音调，它与什么有关？有哪些实例可以说明？??? 4.什么叫音色，它与什么有关？ 知识点（一） 音调。 音调是指：__________________________。 探究音调与什么因素有关 【猜想与假设】请大胆猜想：?___________________________________将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？相互交流，看能不能总结出规律？ 总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？ （二）_____________________________。 探究响度与什么因素有关 【猜想与假设】___________________________________ 【进行实验】请利用手中的器材，使它们发出不同响度的声音，并观察发声体的振动有什么不同？相互交流，总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？____；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的______。所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。 拓展3：（）探究声音的特性之三──音色请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？音色与什么因素有关？：：?2．下列属于骨传导引起听觉的是：（??? ）A．医生用听诊器听病人的心跳????????? B．同学们在教室里听到老师的讲话声 C．捂住耳朵，把振动的音*尾部抵在牙齿上听到的声音 D．小明听到小华骨关节运动时发出的声音 ? 1、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。 人耳能够听到声音的范围主要取决于声音的　　　　　　　 3、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。 4、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。 5、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：( 　 ) A、男低音比女高音音调低，响度大　　　　B、男低音比女高音音调低，响度小 C、男低音比女高音音调高，响度小　　　　D、男低音比女高音音调高，响度大 6、声音“震耳欲聋”是指它的：( 　 ) A、响度很大 B、传播速度大　　　C、频率很高 D、振动时间长 7、一个声源在振动，但是人却听不到声音，下面说法正确的是：( 　 ) A．一定是声源的振幅太小　　　　　　　　　B．一定是声音的频率过高或过低 C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音　　　D．以上三种说法都有可能 8、有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：(　 ) A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向　　　B．狗的发声频率比人大 C．狗的听觉频率比人的范围大　　　　　　　　　D．同样的声音狗听起来响度大 9、弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是：( 　 ) A、音调 B、音色　　　C、响度和音色 D、响度、音色和音调 10、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？( 　 ) A、响度不同 B、音调不同　　　　C、音色不同 D、频率不同 11、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：( 　 ) A．随着水位升高，音调升高　　　　　　　　B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度增大　　　D．灌水过程中音调保持不变，响度减小 　 学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：? 甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出