《罗布泊消逝的仙湖》–李田英.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中语文《罗布泊，消逝的仙湖》 一、教案背景 1，面向学生： 中学 □小学 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备： （1）预习课文，罗布泊，消逝的仙湖 （2）完成课后习题 （3）阅读有关的课外资料 5、教师课前准备：多媒体课件、录音机 二、教学课题 八年级的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识，我们已经学过几篇说明文，，教师就要引导学生，通过阅读了解课文内容，丰富学生的科学知识，让学生认识到：就在我们的身边，距离我们并不遥远 1．掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文了解罗布泊的过去和现在，变化的原因 1．整体感知课文，逐步提高学生阅读科学文艺作品的能力。 2．理清文章的说明顺序，探究科普说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3．揣摩语言，领会对比和引用数字的方法使语言表达更鲜明、更准确的特点 1．把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。2．感受并理解作者强烈的忧患意识，培养学生爱护自然、保护环境的意识人教版 教学重点： 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点的能力。 2．了解罗布泊的过去和现在，归纳理解变化的原因。 1．理解文章字里行间充满警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护的忧虑意识。 年级的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识，我们已经学过几篇说明文在设计教法时，我注重学法指导和训练，强调学习过程中学生自主、合作、探究的学习方式，以促进学生的全面发展，提高学生的语文素养。培养学生爱护自然、保护环境的意识新课标指出充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自立、合作探究的学习方式，应让学生主动积极的思维和情上，我十分重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受，激发他们质疑，辨疑的意识，从而达到提高个人语文素养的目的。 七、教学过程 检查预习 【教师活动】 检查学生的预习情况，用多媒体展示题目并要求学生分组讨论。 【百度网页】/view/647c128702d276a200292e50.html 【学生活动】 观看屏幕认真思考题目并积极讨论回答问题。 （二）兴趣和神秘的导入，激发学生的兴趣。 【教师活动】1.用多媒体展示新疆地图【百度图片】/i?tn=baiduimagect要求学生找出罗布泊的位置。 2.用多媒体展示过去和现在的罗布泊的图片并要求学生思考这是为什么？ 罗布泊图片【百度图片】/i?tn=baid。 3.用多媒体播放神秘的罗布泊【百度视频】/news/society。 【教师点拨】位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造