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二年级“叮咚学识字”11
廿里堡学校高效课堂小学语文学案
班级 二（2）班 姓名 高文才 日期 设计 审核
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目 标： 学习《叮叮咚咚学识字》，学会区分形声字，练习声旁认字的方法。练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。（20分钟）
检 测： 同位独学、对学，小组讨论记忆，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟）
预习课（午自习20分钟）
自读自悟： 学习《叮叮咚咚学识字》前半部分完成下列任务
资料准备： 搜集学过的形声字并组词。
自主积累： 积累带有“肖、包、仓、仑”这些偏旁的字。
自我感悟： 联系学习生活实际想想自己如何记住这些新生子。
【展示课导学】（时段： 一课时 ）
·学习主题（1分钟）：在同位独学、对学，小组讨论记忆，互相检查的基础上，加强形声字的记忆。
定向导学·互动展示·当堂反馈
课堂元素
导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导
内容、学法、时间 互动策略
内容、形式、时间 展示方案
内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 学习带有“肖”、“包”的形近字 内容：
·让学生说说自己认识哪个字，说说你准备用怎样的方法来区别:“肖、霄、捎、梢、稍这几个字。教师对大家的办法进行评价.
学法：
·读准字音，认准字形
·给认读生字组词
自读不少于三遍
预时：4分钟 1、两人小对子
独学，对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。
预时2分钟
2、五人互助组
小组长主持组内的互动以及重点交流。
内容：想想怎样巧记生字？记生字有哪些好的方法？
预时3分钟
3、十人共同体
①交流：②预设：明确各组的展示任务。③预演：
·总结记生字的方法：
自己遇到不认识的字是怎么做的？
等级评定
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