小升初模拟考考后班长总结.docVIP

小升初模拟考学生考试情况分析 授课教师：______ 班级名单: 上次教师排名 最高分 29 最低分 19 平均分 23.36 本次教师排名 各题得失分统计情况 一、基础部分（12分） 10——12分：0人 7——9分：2人 4——6分：4人 0——3分：1人 1.字音（2分）： 满分2人 0分5人 2.字形（2分）： 满分3人 0分4人 3.修改病句（2分）：满分4人 0分3人 4.文学常识（2分）：满分4人 0分3人 5.古诗默写（4分）：满分0人 3分1人 2分2人 1分4人 0分没有。 二、阅读理解（13分） 10——13分：0人 7——9分：3人 4——6分：4人 0——3分：0人 1.标点符号的使用（2分）： 满分2人 1.5分3人 0分2人 2.词语解释（3分）： 满分2人 2.5分2人 2分1人 1分2人 3.描写的判断及作用（3分）:满分0人 2分5人 1分1人 0.5分1人 4.人物形象分析（2分）：满分0人 1.5分1人 1分2人 0.5分3人 0分1人 5.启示类题型（3分）：满分0人 1分2人 0.5分5人 三、作文（20分） 17——20分：0人 13——16分：2人 10——12分：4人 0——9分：1人 教学反思【针对本次考试】 本次考试学生语文成绩偏低，原因： 1.学生时间安排不合理。 2.考试的时候没有讲到描写、人物形象和启示类的题型。 3.对于基础类的题型抓得不够严。 教学调整【下个月】 1.多做阅读理解题，先让学自己说出自己的想法，再进行点评。让学生反复强调“修辞”和“描写”的区别，让学生牢记。 2.在跟进度的同时要重复做基础知识部分的练习。不定期抽查字音、字形、文学常识。 3.跟学生规划好考试的时间安排。 4.狠抓古诗词的背诵默写。早晚读10分钟、老师不在教室的时候学习委员和班长组织大家读古诗。默写错一个字抄写一遍。 备注： 一、得失分情况统计（针对自己所辅导的这么多学生，在本次考试中普遍都能够得分的题目、普遍失分的题目做分析）： 1、共性分析 2、个性分析 3、要求： （1）统计题型 （2）分析原因（考点把握和关注，授课方法.....) 如： 主要得分：平均数，分数的意义...... （1）平均数 关于平均数的训练量够，每一次的课后作业里面都会有平均数的联系，所以学生掌握比较娴熟 （2）分数的意义 在讲解的时候做了很好的生活导入，学生印象比较深刻 主要失分：时间单位转换，因数与倍数.... 时间单位 小时和分钟转换的进制弄混，搞成1h=100分钟 因数与倍数 首先，学生分不清因数和倍数，概念理解的问题 其次，学生没有掌握求最小公倍数的求法...... 二、教学反思（针对学生暴露出来的问题进行分析）： 1、共性分析； 2、个性分析； 3、教学反思包括： （1）考点把握（为什么学生会在这一个知识点上失分，是因为平常对这个专题的知识的讲解不够重视，训练不够吗？）现在很多卖神油的，不知道管不管用，作为我个人来说吧，觉得还是不要买，现在很多壮阳的都对身体有害，试着吃中药，加强体育锻炼才是根本。如果实在不放心，可以找马老中医咨询，他的徽|||亻言是msdf003，应该可以帮到大家 （2）授课技能（如果这一个专题的知识点已经充分讲解，训练量也够大，那是不是教师的教学方法有问题？教学技巧有问题？比如：讲得太泛，没有抓住重点核心，对知识点的提炼不够精准简洁，让学生很模糊） （3）学生差异（如果考点把握，授课技能没有问题，那是不是这个学生的基础实在是太差，或者是老师对这个学生的关注不到位？) 三、教学调整（反思常规工作，针对反思的情况，逐一进行调整，并做好预测）： 1、共案调整 2、个案调整 3、调整方面 （1）常规工作的调整（充分备课：备学生，备学情，教案要做好设计，想一些更适合学生的方法） （2）针对教学反思的三项内容（考点把握，授课技能，学生差异）逐一写出调整方案 （3）预测（预测在下一次的模拟考中学生将会在哪一个模块的知识点或者考试技能上面得到提升） 注： 一对一的教师填写一对一的表格，小班的教师填写小班的表格，既上一对一，又上小班的老师写两份 不是每个学生写一份，而是一对一的针对所有学生进行分析只写一份，小班的老师针对所有小班学生分析，只写一份