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　　课堂纪律是课堂效率的保证 【摘要】优质课堂纪律是建设高效课堂的有力保障及先决条件。本文提出一些实践性的措施，以强化学生纪律意识，探寻纪律管理 规律 ，促进教师教学 艺术 提升，增强课堂吸引力和推动高效课堂的建设。 【关键词】优质纪律；高效课堂 【Abstract】The high quality classroom discipline is the construction highly effective classroom poe practical measure, strengthens the student discipline consciousness, inquired about that the discipline management rule, promotes the teacher teaching art promotion, the enhancement classroom attraction and the impetus highly effective classroom construction. 【Key 高效课堂建设是新课程改革的一个重要目的，也是课程改革的重要突破口。建设高效课堂尚需解决的问题众多，课堂纪律作为建设高效课堂的有力保障和先决条件，毋庸置疑是这众多问题中一个极为重要的内容。要建设高效课堂，如何来抓好学生课堂纪律呢？ 1不断强化学生纪律意识 徐向洋先生曾在接受中央 教育 频道采访时说过这样的一句话：“从小没有纪律意识，长大就没有 法律 意识。”没有规矩，不成方圆。做任何事情都应遵守一定的规则，才能顺应事物 发展 的规律，这个规则就是课堂纪律。如果没有良好的课堂纪律来维持课堂秩序，恐怕正常的课堂活动都无法顺利开展，何谈“高效课堂”！ 2课堂纪律管理有规律可循 2.1心细如发——关注学生的一举一动:要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与学习活动，完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的有针对性的措施。 2.2灵活应对——把握住处理的时机:当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生有所不专心或影响他人，教师不必立即公开处理，可采用沉默，皱眉、眼神示意、走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至给予一定惩罚的方法。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。 2.3赏罚分明——给学生明确的纪律导向:奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。奖励方式通常是非物质性的，如口头赞扬，口头表扬“你终于成功了”，“真不简单”“大家看，××同学做得真好”，或给一个满意的，赞许的目光和微笑。同时，为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。惩罚的是违纪行为而不是人，一般情况下不搞集体惩罚。 2.4自我管理——纪律管理的最高境界:我相信，来源于自身的、自发的纪律约束，是最有效的纪律管理，把学生分成几个小组，讨论班上纪律好的学生有那些特点，通过他们那些令人羡慕的优点，进一步印证课堂中纪律的必要性。小组再讨论他们认为有必要的课堂纪律规则，学生们一定有话可说，让他们列出一个单子，各组再进行交流，综合成一个总的单子，以此为基础，制定大家需要遵守的纪律规则，教师只需作适当的归纳补充。但是，一定要提醒学生，这就是我们的课堂“法律”，由你制定，也由你遵守，必须认真对待，才能言及学习进步，借以强化学生自发的纪律意识。 3高质纪律与高超教艺密不可分 有的老师常常把纪律挂在嘴边，对学生也非常的严格，学生也知道遵守纪律有多重要，但课堂上还是一味乱糟糟的，老师不断地提高嗓门，不断地批评学生和强调纪律，还是不见好转。其实没有哪个老师不想教好，没有哪个学生不愿学好的，但老师的课堂实在枯燥无吸引力，学生在自制力不强的情况下极易分散注意力。在这种情况下，再严格的纪律制度都会失去它的作用，纪律便变成一纸空文。如果老师的课堂生动有趣，浅显易懂，学生能在老师的牵引下不自觉的参与学习活动，对于少数学生老师采用细微的动作或者语言提示，课堂纪律 自然 能很好的贯彻下去了。 维持良好的课堂纪律从根本上讲是老师良好教学 艺术 水准的体现，能增强课堂的吸引力，助于建设高效的课堂。换句话说，课堂纪律的功夫要下在“管”之外，还要想方设法提高自身的教学艺术魅力。学生的很多违