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(教师用书)高中物理(教材分析教学重点教学难点)第六章第6节经典力学的局限性教案新人教版必修2
第6节经典力学的局限性
本节教材分析
(1)三维目标
(一)知识与技能
1.知道牛顿运动定律的适用范围.
2.了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用.
3.知道质量与速度的关系,知道高速运动中随速度的增加质量变大。
(二)过程与方法
通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性,新的理论会不断完善和补充旧的理论,人类对科学的认识是无止境的.
(三)情感、态度与价值观
通过对牛顿力学适用范围的讨论,使学生知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围,认识知识的变化性和无穷性,培养献身于科学的时代精神..
(2)教学重点
牛顿运动定律的适用范围
(3)教学难点
高速运动的物体,速度和质量之间的关系.
(4)教学建议
本节的教学可结合物理学的发展,让学生明确牛顿运动定律并非普遍适用,我们所学到的力学知识只是经典力学的一部分,再通过介绍现代科学技术的发展,了解物理学的发展前景是非常广阔的。
导入一:
师:自从17世纪以来,以牛顿运动定律为基础的经典力学不断发晨,如:在宏观、低速、弱引力的广阔领域,包括天体力学的研究中取得了巨大的成就.经典力学在科学研究和生产技术中有了广泛的应用,如,从地面物体的运动到天体的运动,从大气的流动到地壳的变动,从拦河筑坝、修建桥梁到设计各种机械;从自行车到汽车、火车、飞机等各种交通工其:从投出的篮球到发射火箭、人造卫星、宇宙飞船……从而证明了牛顿运动定律的正确性。但是,经典力学也不是万能的,像一切科学一样,它没有也不会穷尽一切真理,它也有自己的局限性.它像一切科学理论一样,是一部“未完成的交响曲”.那么经典力学在什么范围内适用呢?有怎样的局限性呢?
这节课我们就来了解这方面的知识.
导入二:
假如你驾驶一辆时速为100 km/h的越野车,一位乘客以相对你10 km/h的速度用弹弓射击前面的岩石,那么弹珠的实际速度就应该是110 km/h.
可是,如果打开前车灯,按照常识,光速是1.079 145×109 km/h,加上车的运动速度,光的实际速度应该大于1.079 145×109 km/h,可实际测量光速还是1.079 145×109 km/h,为什么同样的参考系光和实际物体得到的结果不同呢?学了本节内容后,你便知道其原因了.
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