教育学(教师资格考试)(第2章节).pptVIP

教育的相对独立性 1、教育是一种转化活动的过程，有自身发展规律（把社会经验转化为个人经验，要使被教育者感知、理解、运用，有自身发展规律） 2、教育具有继承性（如尊师爱生，教育方法、手段等） 3、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性（超前或落后） 真题示例 一、选择题（每题2分） 1、决定教育性质的因素是（ ） A．政治经济制度 B. 人的身心发展规律 C. 文化传统 D. 生产力水平 2．人力资本理论说明了（） A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 3.生产力发展水平决定着（ ） A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化 4.学校文化的核心是（ ） A、物质文化 B、制度文化 C、校园文化 D、思想观念和行为方式 5.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是（ ） A、行为方式 B、校风 C、角色规范 D、学风 6.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（ ）。 A．社会文化 B.人的身心发展水平 C.社会意识形态 D.社会生产力 7.校园文化的核心是（ ）。 A．学校物质文化 B.学校组织和制度文化 C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化 二、填空题（每空1分） 1.学校文化的核心是学校各群体所具有的_______和行为方式。 2．教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和________ 3.舒尔茨提出的________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 4.___________决定着教育的规模和速度． 5.决定教育性质的根本因素是__________。 6.第二世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的________理论。 7.现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或使他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的 。 8.校风是学校中物质文化、制度文化和______的统一体，是经过长期实践形成的。 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分） 1．简述信息技术对教育的影响。 2. 简述人力资本理论的主要内容。 3. 简述教育对科学技术发展的作用 四、论述题（10分） 试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。 * 第二章 教育与社会的发展 何谓“社会”？歧义丛生，见仁见智 一个基本共识：社会的基本制度和表现形式有：政治经济制度、生产力发展水平、科学技术水平、文化。 相应地，教育的社会功能表现为：政治功能、经济功能、科学技术发展功能和文化功能。 第一节 教育与政治经济制度 一、政治经济制度对教育的制约【06选择、10填空】 1、政治经济制度决定教育的领导权[07、09选择] 决定教育目的、教育内容、教育经费…… 2、政治经济制度决定受教育的权利 什么人接受什么样的教育？谁能办教育？ 课程知识的地位高低：高位知识－低位知识 案例：政治结构与教育控制 1、“中央集权”的政治结构与教育控制 80年代之前的法国、特定时期的中国、90年代后的一些社会主义国家 2、“地方分权”的政治结构与教育控制 美国、加拿大、联邦德国、澳大利亚等 3、“地方自治＋中央调控”的政治结构与教育控制 90年代前的日本 3、政治经济制度决定教育目的 培养什么样的人？统治阶级意识的体现 日本二战之后的历次课程标准的修订 大陆－台湾“社会课”课程标准的比较 4、教育又相对独立于政治经济制度 学校有自己的办学规律，违背学校教育规律会受到惩罚。“文革” 二、教育对政治经济制度的影响 1、教育为政治经济制度培养所需人才 (专业设置与招生培养) 2、教育是一种影响政治经济的舆论力量（学校是思想阵地；知识分子集中) 3、教育可以促进民主；政治民主化与教育民主化的互动(文盲站在政治之外；封建教育反民主、资本主义宣扬民主、社会主义推进民主) 第二节 教育与生产力 一、生产力对教育的决定作用【10选择】 1、生产力水平决定教育的规模和速度 精英教育or大众教育？ 义务教育的年限？ 文盲率？入学率？升学率？ 2、生产力水平制约教育结构