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（新课标大纲解读）2014高考生物 重点 难点 核心考点全演练 专题11 植物的生命活动调节 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。 2.其他植物激素(Ⅰ)。 3.植物激素的应用(Ⅱ)。 一分析判断与生长素有关的实验设计 1．验证生长素的产生部位在尖端 (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 4．通过实验设计理清生长素含量关系 (1)现象分析：①②③中的生长素不会横向运输；①③④中的生长素能够极性运输。 (2)根据题设条件，得出a、b、c、d、e、f、g生长素的含量关系为：fa＝b＝d＝egc。 特别提醒　胚芽鞘生长弯曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段，判断其“长不长、弯不弯”注意二看：一看其中有无生长素——有则长；二看其中生长素分布是否均匀——均匀则直立生长。 【应用1】 三分析各种激素间的相互关系 植物激素之间的关系是有的相互促进，有的相互拮抗 1．相互促进 (1)促进果实成熟：乙烯、脱落酸。 (2)促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。 (3)促进植物生长：细胞分裂素、生长素。 (4)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 (5)延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 (6)促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 2．相互拮抗 (1)顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。 (2)防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸能促进叶、花、果实的脱落。 (3)种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。 (4)叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片的衰老，脱落酸促进叶片的衰老。 特别提醒　(1)细胞分裂素促进细胞分裂，而生长素则促进细胞体积增大。 (2)脱落酸抑制细胞分裂，并促进叶和果实的衰老、脱落，但这些作用又会被细胞分裂素解除。 (3)生长素浓度适宜时促进植物生长，同时开始诱导乙烯的合成，但当其浓度过高，乙烯含量增加到一定程度时，则开始抑制植物的生长。 3．植物的生命活动只受激素的影响吗？ 【答案】不是。除激素外，还受环境条件和遗传物质的影响。 考点分析判断与生长素有关的实验设计 【例1】 假设下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则下列分析不正确的是(　　)。 A．①②两组实验能证明生长素具有极性运输的特点 B．③④两组实验能证明生长素具有横向运输的特点 C．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素含量关系：ca＝fd＝eb＝g D．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素含量关系：fa＝b＝d＝egc 【解析】①②组中胚芽鞘没有尖端，生长素不会横向运输，③组中胚芽鞘尖端受云母片影响，生长素 【变式探究】 为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如右图)， 测得根的弯曲角度及生长速率如下表： 　 　处理方式 测定指标　 　 外源生长素/(mg·L－1) NPA/(μmol·L－1) 0 0.001 0.01 0.1 3 弯曲角度α/度 37 40 31 22 16 15 17 13 11 8 据此实验的结果，不能得出的结论是(　　)。 A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 A．6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关 B．GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟种子中合成 C．小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要 D．从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节 鲜重增加的趋势与IAA最相似，但鲜重增加的原因是水分的增加，并不能说明IAA比另外两种激素更重要；小麦籽粒的形成是多种植物激素相互作用、共同调节的结果。 【答案】C 【2】各种植物激素都会对植物的生命活动起到一定的调节作用，分析下列各植物激素的作用中，不正确的是(　　)。 A．生长素的作用是促进细胞分裂，其分布与光照有关 B．乙烯能够使细胞壁变松弛，加速果实成熟 C．赤霉素能促进细胞伸长，能解除抑制激素的作用 D．细胞分裂素能够延缓细胞的衰老速度 【3】下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是(　　)。 A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用 C．a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性 D．在幼苗生长过程中，除了