第4章项目分析讲述.pptxVIP

第四章 项目分析;心理测量的项目分析;4.1 项目分析概述;4.1 项目分析概述;4.1 项目分析概述; 4.1 项目分析概述;4.1 项目分析概述;4.2 项目分析----经典测量理论模型;4.2 项目分析----经典测量理论模型;4.2 项目分析----经典测量理论;4.2 项目分析----经典测量理论;4.2 项目分析----经典测量理论;;例题;例题;4.2.1 难度计算方法 常模参照测验 （一）二分法记分项目的难度 3、选择题的难度校正公式： ;4.2.1 难度计算方法 常模参照测验 （二）非二分法记分项目的难度 测试题为问答题或其他不能用二分法记分的形式时，常常对部分正确的反应也给一定分数，在这样情况下，可以先人为的确定通过每一题的分数线，再按公式计算难度： ? x 100％ 为所有被试在该项目上的平均得分， Xmax为该项目的满分。 ;例如：一个数学题的满分为20分，全体考生在试题上所得的平均分数为15分，其难度为： P=15/20＝0.75;4.2 项目分析----经典测量理论;;;;;4.2.2 难度分布及其控制;4.2 难度与区分度的估计; 例题：下表是某学校的15名学生的总分和某项目的解答情况，计算该项目的区分度。;4.2.3 区分度----计算方法 常模参照测验 2、鉴别指数法　 通过比较测验总分高和总分低的两组被试在项目通过率上的差别得来。 D值是鉴别项目测量效标有效性的指标，D越高，项目的区分度就越高，项目就越有效。 ;;低 中 高 能力;例如：某小学数学测验，受测者共18人，高分组和低分组若各取总人数的27％，则两组各为5人，第8题高分组5人全部答对，低分组1人答对，则第8题的鉴别指数为： D＝5/5-1/5=0.8;4.2.3 区分度计算方法 标准参照测验 1.掌握组-未掌握组 鉴别指数：D = PA – PB 2.相关系数 3.个人获得指数DIG： 前测中错误回答某项目而在后测中能够正确回答的被试人数比例;;4.2.5 区分度与难度的关系;4.2.6 区分度—影响因素 题目难度 被试群体 各题所测心理品质的一致性 题目本身的文字与内容的质量;4.2.7 提高题??区分度方法 (1)控制好题目难度。 (2)保证题目所测心理品质与全卷所测心理品质的一致性。 (3)题干及答案无歧义。 (4)语言准确规范。 (5)借助选项分析提供的信息对不良选项进行修改，以提高题目区分能力。;4.3 项目分析的特殊问题;4.3 项目分析的特殊问题;4.3 项目分析的特殊问题;4.3 项目分析的特殊问题 二、选择题的项目分析（诱答分析） 项目是否有缺陷？诱答选项是否有效？ ; 都选了正确的选项…… 没有一个被试选择某个错误选项…… 都选了错误选项…… 对正确选项的选择没有区别…… 都未回答某个题目…… 选择各个选项的人数几乎相等……;41;4.3 项目分析的特殊问题 三、项目-团体的相互作用 具有不同性质（性别、种族、职业等）的团体，在测验得分上也存在差异，即同样的项目可能有不同的难度。 ;;;;4.4 项目的综合分析和筛选;谢谢！