新课程培训﹝邵俊义﹞.pptVIP

1、把“质量的测量”的内容移到第四章，分散了有关测量的过度集中，有助于降低开始学习科学的难度； 2、增加“走进科学实验室”放在学习科学入门的起始，体现了安全规范操作是完成科学实验的基本保障，更明确了实验操作在科学学习中的重要性。 1、将原教材中的内容作了相应的整合和排序，注重了物质结构层次的展示，使知识体系更加清晰、明了； 2、从生物体的整体特征入手，再由细胞到生物体的微观到宏观的教学顺序更能顺应学生的认知发展。 1、把“认识地球以外的世界”的内容移到下册，有助于降低开始学习科学的难度 2、把与地球相关的整合在一起，由整体到局部来展开。顺应学生认知发展 * 1、先建立分子模型，再解释物质三态、物理变化、化学变化等物质特性，知识建构体系更科学，有利于落实“用科学知识描述和解释周围世界的初步能力”，体现学科的内在逻辑与学生认识逻辑相统一。 2、内容的调整或安排有利于分散难度，有利于保护学生的学习兴趣。 * 教学中选用真实、有用、有趣、有教育意义的清晰图片。 要充分解读插图背后所蕴含的科学 * * * 6.科技的发展是日新月异的，科技的推广使用也日益普遍、深入地进入我们平常百姓的生活。在你所了解的科技成果和科学技术中，对下列空格进行填写： ①你了解的最新科技是 ； ②你最熟悉的科技产品是 ； ③你最想拥有的科技产品是 ； ④令你最感惊讶、神奇的科技是 ； ⑤被人们认为最糟糕的科技发明是 ； ⑥已经逐步被淘汰的科技产品是 。⑦⑧ 7.科学技术是一把双人剑，它一方面推动人类的文明进步，另一方面也给人类带来负面影响。写一写科技给我们带来的好处和负面影响。 好处： ； 负面影响： 。 * * 在教学中应结合真实的情境或实例，引导学生认识科学、技术、社会、环境的联系 可以让学生利用网络收集与内容相关的资料和信息，培养学生生获取信息的能力 在教学中，要重视回顾总结，建构知识框架或概念图 * 瑞安市塘下镇一中 邵俊义 理解新教材 对照新课标， 二、新教材新印象 （1）更重视学生的认知规律 （2）教材的可读性增强了 （3）图片选择呈现接近生活 （4）由STS向STSE教育变化 （5）变本章提要为本章回顾 一、新课标新理解 1、新老教材内容的对照 2、教材呈现方式的变化 请多指教！ ◆以对科学本质的认识为基础 ◆以提高学生科学素养为宗旨 ◆一门综合性的科学课程 1.科学课程的定位 初中科学课程是： 1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。 如何认识科学本质 2.科学是以自然界为研究对象的探究活动 3.科学是一个开放的系统。 4.科学活动受到科学道德和社会道德的双重约束。 1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。 如何认识科学本质 ◆科学任务： ◆科学知识： 对自然界的研究，从而产生新知识。 表现形式包含科学事实、科学概念、 科学原理、科学模型和科学理论。 ◆科学知识的功能： 对自然现象的解释和预见。 ◆科学知识可以逼近客观存在。 ◆个体的创新知识 评议 判断 筛选 集体知识 1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。 如何认识科学本质 2.科学是以自然界为研究对象的探究活动 如何认识科学本质 ◆基础：证据和理性思维 。 ◆动力：好奇心和求知欲。 ◆过程：创造性思维活动、实验活动和逻辑推理 交互作用的过程。 ◆需要科学情感、态度和价值观的维系。 ◆科学是一项全社会的事业。 3.科学是一个开放的系统。 科学知识具有: 如何认识科学本质 ◆相对的稳定性 ◆发展性和进步性 ◆可验证性 4.科学活动受到科学道德和社会道德的双重约束。 ◆诚信 ◆职业道德与科学品行 ◆热爱科学、坚持真理和创新的科学精神 如何认识科学本质 科学素养包含多方面的内容： ◆了解必要的科学技术知识 ◆掌握基本的科学方法 ◆树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定 的应用它们处理实际问题、参与公共事务的 能力 科学素养 知识 方法 能力 2001年 （一）面向全体学生 （二）立足学生发展 （三）体现科学本质 （四）突