流程图专题讲座﹝三﹞.pptVIP

MgCO3＋2H＋===Mg2＋＋CO2↑＋H2O 2FeSO4＋H2O2＋H2SO4===Fe2(SO4)3＋2H2O Fe(OH)3 CO d SiO2 Al2O3＋4H2SO4＋2NH3===2NH4Al(SO4)2＋3H2O 蒸发浓缩 575.4 3∶10 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第三章 金属及其化合物 第三章 金属及其化合物 常考专题讲座(三)　 无机化学工艺流程题的解题策略 第三章 金属及其化合物 考查特点 工艺流程题就是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出 来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，是无机框图题的创新，题目常常以现代工业生产为基础，将化学工艺流程进行简化，与化工生产成本、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离等基本实验原理在化工生产中的实际应用，是近几年高考化学命题中的常考题型。 二、解题思路及方法 1．解题思路 5．物质分离、提纯的原则 (1)不增：不引入新的杂质。 (2)不减：不减少被提纯物。 (3)易分离：被提纯物与杂质容易分离。 (4)易复原：被提纯的物质易恢复原来的组成状态。 6．物质分离、提纯注意事项 (1)除杂试剂需过量。 (2)过量试剂需除去。 (3)除去多种杂质时要考虑加入试剂的顺序。 (4)选择最佳除杂途径。 Fe2＋和Mn2＋ 铁离子和锰离子不能生成沉淀，从而无法除去铁和锰杂质 置换反应 镍 取少量水洗液于试管中，滴入1～2滴稀硝酸，再滴入硝酸钡溶液，若无白色沉淀生成，则说明沉淀已经洗涤干净 1 ACD 4FeS＋3O2＋6H2SO4===2Fe2(SO4)3＋6H2O＋4S 铁粉 蒸发皿、玻璃棒 C 促进Fe3＋的水解 31.1% NaOH溶液(或其他合理答案) SiO2 将Fe3＋还原为Fe2＋ C 可作为氮肥 (1)毒重石用盐酸浸取前需充分研磨，目的是__________________________________。实验室用37%的盐酸配制15%的盐酸，除量筒外还需使用下列仪器中的________。 a．烧杯　　b．容量瓶　　c．玻璃棒　　d．滴定管 (2)加入NH3·H2O调pH＝8可除去________(填离子符号)，滤渣Ⅱ中含___________________(填化学式)。加入H2C2O4时应避免过量，原因是 _________________________________________________。 Ca2＋ Mg2＋ Fe3＋ 开始沉淀时的pH 11.9 9.1 1.9 完全沉淀时的pH 13.9 11.1 3.2 增大接触面积从而使反应速率加快 ac Fe3＋ Mg(OH)2、Ca(OH)2 H2C2O4过量会导致生成BaC2O4沉淀，产品产量减少 上方 偏大 第三章 金属及其化合物 第三章 金属及其化合物 解题指导 一、题型结构 1．化工流程线路示意图 (1)箭头：箭头进入的是投料(即反应物)、出去的是生成物(包括主产物和副产物)。 (2)三线：物料进出线、操作流程线、循环操作线。 2．涉及问题 (1)原料的预处理。 (2)反应条件的控制(温度、压强、催化剂、原料配比、pH、溶剂等)。 (3)反应原理(化学平衡、水解平衡、化学反应速率、反应热、电化学等)。 (4)绿色化学问题(物质循环利用、废物的处理、原子利用率、能量充分利用等)。 (5)化工安全(防爆、防污染、防中毒等)。 2．解题方法 (1)首尾分析法：对一些线型流程工艺(从原料到产品为一条龙的生产工序)试题，首先对比分析流程图中第一种物质(原材料)与最后一种物质(产品)，从对比分析中找出原料与产品之间的关系，弄清生产过程中原料转化为产品的基本原理和除杂、分离、提纯产品的化工工艺，然后再结合题设的问题，逐一推敲解答。 (2)分段分析法：对于用同样的原材料生产多种(两种或两种以上)产品(包括副产品)的工业流程题，用分段分析法更容易找到解题的切入点。 (3)交叉分析法：有些化工生产选用多组原材料，先合成一种或几种中间产品，再用这一中间产品与部分其他原材料生产所需的主流产品，这种题适合用交叉分析法。就是将提供的工业流程示意图结合常见化合物的制取原理划分成几条生产流水线，然后上下交叉分析。 3．答题步骤 (1)从题干中获取有用信息，了解生产的产品。 (2)整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。 (3)分析流程中的每一步骤，并获取以下信息： ①知道“四个什么”。 反应物是什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。 ②抓住“一个关键”。 一切反应或操作都是为获得产品而服务。 (4)从问题中获取信息，帮助解题。 4．规范解答 (1)文字叙述类的题目要规范解答，防止出现因叙述不严谨导致的