（福建专用）高考生物二轮复习 考前增分特训 命题热点3 稳态调节类.docVIP

命题热点3　稳态调节类 [命题特点]　从命题思路上看，高考试题对该热点的考查主要体现在理解、掌握和再现兴奋的产生、传导和传递的机制及特点等重要知识上，并考查利用已有知识分析信息材料、解决实际问题的能力；对实验的考查主要体现在验证各激素的生理功能；与社会的联系主要体现在对免疫知识的理解、掌握程度。分析生物模型、信息材料并运用其解决实际问题。试题呈现形式多种多样，既有对本部分知识的单独考查，又有与其他部分知识的综合考查。 1． 如图1、图2分别是人体膝跳反射的反射弧和突触结构示意图，数字表示结构，字母表示物质。请据图回答： 　 (1)在进行膝跳反射时，①与②之间兴奋的传递方向是________(用数字和箭头表示)；神经冲动主要是由神经纤维膜两侧的离子变化产生的__________形成的。 (2)若图2结构是图1中③的放大图，则该图表示的是____个细胞的部分结构。 (3)④中的神经递质a通过________方式进入⑤。⑥一般是神经元的____________部分的细胞膜。参与b合成的细胞器主要有________________________________________。 (4)激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度________。 答案　(1)①→②　电位差　(2)2　(3)胞吐　细胞体或树突　核糖体、线粒体、内质网等　(4)慢 解析　(1)图中的③为突触，据此判断①为传入神经，②为传出神经，两者之间兴奋的传递方向是①→②。神经冲动主要是由神经纤维膜两侧的离子变化产生的电位差形成的。(2)③为突触，其结构是突触前膜、突触间隙和突触后膜，故图2表示突触的结构是2个细胞的部分结构。(3)④为突触小体，其中的神经递质是通过胞吐的方式进入突触间隙的；⑥为突触后膜，其一般是神经元的细胞体或树突部分的细胞膜；b为受体蛋白，故参与其合成的细胞器主要有核糖体、线粒体、内质网等。(4)激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度慢。 2． 如图表示下丘脑与垂体的两种功能联系方式：一种是体液联系，构成下丘脑—腺垂体系统，一种是神经联系，构成下丘脑—神经垂体系统(A、B表示垂体的两部分，C、D表示联系方式)。据图回答相关问题： (1)腺垂体和神经垂体分别对应图中的________。 (2)当人体缺水时，______________激素在下丘脑神经细胞内合成，并在神经细胞中沿轴突运到联系神经垂体的轴突末梢，经________方式释放到神经垂体中，通过细胞间__________(内环境组分)进入血液，被运送到全身各部位，作用于________________细胞，促进其______________。 (3)当身体的______________受到寒冷刺激时，产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑。下丘脑就会分泌__________________激素，该激素经图中____运输到垂体，促使垂体分泌__________激素，该激素随血液运输到__________，促进______________的合成和分泌，并促使机体产热。 答案　(1)B、A　(2)抗利尿　胞吐　组织液　肾小管和集合管　重吸收水分　(3)温度(冷觉)感受器　促甲状腺激素释放　D　促甲状腺　甲状腺　甲状腺激素 解析　(1)下丘脑与垂体通过C构成下丘脑—神经垂体系统，通过D构成下丘脑—腺垂体系统，所以腺垂体和神经垂体分别对应图中的B、A。(2)当人体缺水时，细胞外液渗透压升高，使下丘脑的神经细胞合成并通过垂体后叶释放抗利尿激素，此激素能促进肾小管和集合管重吸收水分。抗利尿激素通过胞吐方式释放到神经垂体中，先进入组织液然后进入血液运输到全身各部位。(3)寒冷刺激皮肤冷觉感受器，产生神经冲动传到下丘脑，然后由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进新陈代谢增加产热。 3． 如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表示物质，①表示过程。请回答下列问题： (1)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋且作用于胰岛B细胞，使其分泌[X]__________，此过程中胰岛属于__________(反射弧中某一结构)，该过程属于________(填“神经”或“体液”)调节；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛B细胞的活动减弱，这一调节方式称为____________________调节。同时，胰岛A细胞分泌的[Y]______________增加，提高血糖含量，维持血糖平衡。 (2)研究表明，Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，此疾病属于免疫异常中的____________病。由于胰岛B细胞受损，患者体内X的含量________，使组织细胞对葡萄糖的_____