【与名师对话】（课标版）高考语文总复习 专题十七 高分作文技法指导 开头与结尾课件.pptVIP

5．借刀杀青 文章结尾借助古今中外名人名言或诗词歌赋等，以增强文章的说服力、表现力。这就是借刀杀青法。运用此法，文章的主旨常常在不知不觉中显现出来，形象而巧妙。所引内容都是作者在看到眼前事物后所产生的联想，或为文章点明题旨，或联系实际，深化主题。 示例： ①贾平凹说：“人的一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢，重要的是心间的一泓清泉里不能没有明月。”长袖挥过之处，一切金钱名利统统抛之身后，只余一身清正，萦绕千古，而心中那轮明月将照亮前行的道路，带领我们达到生活最原始最自然的状态——平衡。《勿忘明月心》，2013年四川考生 ②英国作家戈尔丁说：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。”的确，失去童真的孩子必定是无法带领人类走向光明的，世界这艘巨轮失去了童真也将驶向深渊…… 还孩子们一片蓝天，让他们在阳光下自由飞翔吧！ 《孩子·世界·童真》，2013年浙江考生 6．启迪警示 俗话说：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛。”写文章也是如此。 示例： ①生命，是软弱中的坚强，平凡中的伟大。 生命，不只是盛开的花，还是泥土里扭曲变形的根。 生命，就是用不屈的顽强把似是而非做到成功。 《生命的奇迹》 ②别让赤子之心过快地衰竭，别让孩子的目光变得复杂，别让孩子的心灵遭受折磨。让孩子走慢一点，再走慢一点。看一看街边的行道树，让点点光斑洒在脸庞上，听一听树林深处鸟儿的低语，让飞虫在肩上多停留那么一会儿。孩子的成长，最珍贵的往往不是那烫金的奖状，却常常是最易忽视的一些关怀与爱。 轻轻地拉着孩子的手，让手心的温暖来守一颗赤子之心！ 《守一颗赤子之心》，2013年浙江考生 这些结尾，意境高远，饱含哲理，反映了作者对生命的顿悟，让我们看到了生命的真谛，获得精神的鼓舞。 【例文3】 留住心中一方净土 浙江考生 一棵树，从发芽、成长到开花结果，日夜更替、四季轮回方可结出丰硕果实。而花期对它而言是十分重要的，如若花期短暂，匆匆一现便凋零结果，那么必将吸收不到充分的阳光和雨露，那么结出的果实很可能小而酸涩。心灵就是一棵会开花的树，在身体的净土中成长、开花、结果。童年便是花期这样最美好的时刻，若是过早凋零，不免令人叹息。 我也曾有“少年不识愁滋味，爱上层楼……却道天凉好个秋”的时候。那时的我不经世事，初读几本名家散文，便以为自己已有作家们的胸襟与情怀，跃跃欲试地去写诗写散文，批判这世态炎凉、人情冷暖。每每母亲看完便笑道：“你明明只有孩子的思维与视角，为何要仿照大人的口气与情怀写这些与年龄不符的东西？”我当时不以为然，甚至暗自为自己的成熟而高兴。看到与我同龄的孩子们还在看童话书，我竟自以为是地油然而生一种优越感。现如今回想起当时的自己竟觉可笑与可悲。过早的“成熟”并没有为我营造一条高的起跑线，我更没有因此真正获得与作家一般犀利、洞察人心的眼光，反而失去了许多童年时该有的天真与烂漫。 这教我明白童真多么美好而易逝，就如同一棵树的花期，最美的时刻不过此时，却往往因为人贪婪地想要匆匆结果而过早凋零。留住心中一方净土，一方童真的净土，让童真悄悄开花，慢慢凋零。 画家鲁本斯作画几十年，倾尽一生地追求，他画的人物栩栩如生，皆是其锐眼和妙笔的产物。那皮肤如凝脂，吹弹可破；那骨骼硬朗，孔武有力。挥笔间便是灵动与美感，将人体之美挥洒得淋漓尽致。而他却谦虚地说：“我只是用一个初生婴儿的眼光看待一切事物罢了。”这看似谦虚的话语，实则蕴含了人类所无法企及的巨大力量。“初生婴儿的眼光”是他几十年来极其敏锐的洞察力的依托。 孩提的童真眼光中，世界是美好的、没有复杂与钩心斗角的。正是因为他拥有孩提的童真的眼光，才可看穿人心灵的本质，通过肉体与神态表达吧。 其实，所有的艺术家都应有一双孩童的眼睛。只有这双眼睛，才能穿透污泥，带我们去极乐世界——孩提王国。 让我们留住心中的一方净土，一方童真的净土，让心灵的树开出最美的花，让童真久一点，再久一点…… 【点评】　这是2013年浙江卷一篇高考优秀作文。文章的结尾尤为值得称赞。文章一直都在论证“留住心中一方净土”，文章的结尾直接发出号召“让我们留住心中的一方净土”结尾，收束自然却有点戛然而止的味道，让阅卷老师有一种水到渠成，逻辑严密之感的同时，又有一种回归题旨的感觉。然后用比喻的方式再次延伸观点，照应材料中关于童心的三句话，揭示和深化了文章的中心，让文章韵味十足，又余音袅袅。 阅读下面的文字，根据要求作文。 “低头”，是一个很小的动作，却耐人寻味。 生活中，“低头”的时候很多，“低头”的原因也很多。人们对“低头”的看法有褒有贬，也不尽相同。请联系现实生活，写一篇文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。 【考场三类文】 男儿的头颅 ①“流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手