让问题成为教学的纽带《全国教育教学论文暨教案选萃》2005.6.docVIP

让问题成为教学的纽带 甘肃静远 贾得荣 地理课程标准明确指出：要让学生“学习对终身发展有用的地理”。而在所有的知识中，有关学习方法的知识是最有用的知识。在课堂教学中，教师要让学生掌握有关学习方法的知识，就要鼓励学生敢于和善于在课堂上向老师提问。那么，怎样培养学生的提问能力呢？笔者认为，需要注意以下方面： 一、营造一种融洽的课堂气氛 在课堂上，学生能够发现问题，但他不一定会提出问题。其中的原因很多，但最重要的还是思想方面的原因。首先，怕别人说自己水平低，说错了怕被学生和老师讥笑“这么简单的问题都不会”；其次，怕提出不同看法得罪老师，“老师认为我难为他，那可就惨了”；再次，学生在心理上已经养成了一种听老师“标准答案”的习惯，怕自己的回答同老师的不一致。 洛克曾经说过：“你不能在一个战怵的心理上写上平整的文字，正如同你不能在一张震动的纸上写上平整的字一样。 这说明学习的氛围直接影响着学习效果特别是低段教学中，创设一个有趣的情境，更容易激发学生的兴趣和创造力。