（教育案例）教材魅力带给我的成功与欢乐.docVIP

教材魅力带给我的成功与欢乐 万州区鸡公岭小学 吴娟 一天中午，我班的吴妍同学跑来向我报告，说他装有二十元钱的钱包在教室不见了，样子着急得差点哭了。我连忙安慰道：“别急，老师帮你查查，究竟是怎么回事？” 于是，我来到教室向同学们询问：“有谁看到吴妍同学的钱包没有？”大家你看看我，我看看你，都说没看见。但敏锐的眼光却让我发现肖潇同学此时神色有些异常，眼睛一直不敢看我，凭我的直觉顿时已略知一二。但我又不能莽撞地直截了当地当面向他询问，只有等待最佳机会。于是，我便说：“请同学们都帮吴妍同学多多留意一下，做一个有心人，诚实的人。” 一天过去了，钱包的事没有进展，但当天我特别留意肖潇同学，发现他整天闷闷不乐、心神不宁的。第二天《中彩那天》一课的教学却让那颗游移不定的稚嫩之心找到了归宿，钱包的事在不知不觉中得到了圆满解决。 《中彩那天》一文讲的是“我”的父亲是一名修理厂的技工，他无意间抽中了大奖，但中奖的彩票却是父亲帮库伯代捎的，经过思想斗争，父亲把大奖还给了库伯。从而让学生懂得：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。这个道理理解起来比较难，但出乎我的意料，学生通过深入学习，理解得非常透彻。有的说：“当父亲把中彩得到的车还给库伯后，有钱的库伯会被父亲的精神所感动，会把车送给父亲，这样父亲的诚实和守信就换来了财富。”有的说：“诚实和守信是一种良好的道德品质，它本身就是一种财富，是一种难得的精神财富。”当同学们都争先恐后地发表自己的看法时，肖潇同学也跃跃欲试，但手却似举非举，看得出他正在进行一场小小的思想斗争。我微笑着说：“肖潇，请你也来谈谈。”他缓缓地站起来，眼睛一直不敢看我。他略微迟疑了一下，终于鼓起勇气用不很响亮的声音回答：“当父亲想把车据为己有时，他整天忧心忡忡，矛盾万分，没有丝毫中彩的喜悦。而当父亲作出决定，将车还给库伯时，父亲特别高兴，因为他得到了快乐，他用诚实和守信换来了精神上的快乐，这比他拥有车时更富有”。回答得多流利、多精彩啊！同学们都不由自主地鼓起了掌。他不好意思地笑了，这是他两天以来从未有过的笑，是舒心的笑。我也笑了，会心地笑了，因为我看到了那颗稚嫩的心正在逐渐走向成熟。此时此刻，我享受着教育成功带给我的无穷无尽的欢乐。 当天下午，吴妍同学高兴地跑来说他的钱包在书包了找到了，却不知是谁拿来还的。只有我知道钱包是谁还的，但我没再追究此事了，就当什么也没有发生过。当我再看到肖潇时，他的笑比以前更灿烂、更美丽。我心里默默的祝愿着：肖潇，祝贺你，你也拥有了一笔无比珍贵的财富。 反思：特级教师于永正说过：当老师教育学生时，如果你的学生知道你在教育他，那你的教育就失败了。这是一句多么耐人寻味而又极富哲理的话啊！在此案例中，我用冷处理的方法，借机巧用教材，将“钱包事件”在不知不觉中得到圆满解决。这当中，我没有批评，没有责骂，只是用敏锐的眼睛在关注事态的发展变化，用教材的魅力去引导教育孩子，让那颗幼小稚嫩的心得到了尊重和呵护，并逐渐走向成熟与完善。 一个小小的故事，一篇短小的课文，竟能发挥如此大的教育功效，它在无形中净化了孩子的心灵，在不知不觉中教会了孩子如何做人。这的确比我大声训斥、当面指责、讽刺挖苦等要高明许多。也许，这就是教材的魅力所在吧！其实，教材中有许多优秀典范的课文都是陶冶学生情感，净化学生心灵的良好土壤，不但可以帮助学生树立正确的人生观培养学生良好的心理品质和健全人格 2