爱会跟心一起走.docVIP

爱会跟心一走 有首歌这样唱到：“心会跟爱一起走”。今天我要说的却是“爱会跟心一起走”。所谓“心”即“心态”，“爱”即“教育方法”，作为教师，只有心态变了，教育方法才会改变。而我在班主任生涯中深有体会…… 缩小与学生的距离 以前，我非常严格，在班级工作中力求奖惩分明，学生有错则批，有功则表扬。学生做错了事，我总是不管三七二十一，狠批一通。渐渐地我和学生的距离越来越远，他们在我面前变得小心翼翼，生怕说错了话，做错了事，我在班里成了高高在上的“大法官”。在学习了相关书籍后，我感觉到自己首先要改变的就是，注意从自己的一言一行，从点滴小事做起。 记得有一次，我走进教室，看见班上闹哄哄的，两个男生正在打架，课桌都打翻了，周围有的学生在劝架，有的在扶桌子，乱作一团。看到 我进来，学生立即安静下来，并有学生告诉我事情的原因。我正要大发雷霆，一转念，到了嘴边的话又咽了下去。我先表扬了帮忙劝架、扶桌子的学生，然后将两个肇事者拉到身边，尽管当时心里很生气，却笑着对他俩说“你们俩可真是大力士，下次校运会一定要为班上争光呀！”学生们一愣，不知我这是怎么了？我接着说：“这么多的同学都有劝不住你们俩，你们的力气可真够大的，建议你们一定要报名参加拔河比赛哟！”学生们这才反映过来，哄堂大笑。正在气头上的这两个家伙也忍不住笑了，班里的气氛一下子轻松起来。随后，我把他们叫到外面，让他们自己把事情的来龙去脉说一遍，其实不过是小事一桩，不用我说，两个人都承认了各自的错误。我对他俩说：“人与人之间需要很好的沟通，如果沟通得当，不就天下太太了！” 把班级还给学生 以前在管理班级时，我总有一个记事本，将每一件事（自己要做的工作、学生要做的工作一一详细地记录在本子上，做完一样打一个勾，一学期下来，我往往要换好几个本子。 现在，我不用本子了，我告诉学生：“老师记性不太好，你们帮我记好吗？有事随时提醒我！“于是，班级管理上的很多事情都由学生来提醒我。每月月底该哪组出板报，就有学生或班干部提醒我去检查；每天放学后，不用我催值日生就会来汇报当天班里各方面的情况。后来每天汇报改为每周汇报，可班里的卫生情况却越来越好。 俗话说得好：“哑吧吃饺子——心中有数。”我看似心不在焉，其实心里有数着呢！而且这样做的结果，把班级还给学生，消除了孩子们的依赖心理，他们的自主性大大增强。正如陶行知老先生所说的：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”