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爱国主义再思考_-_中学历史教学园地
爱国主义再思考
——“五四运动”教学反思
仪征市新集中学 八年级历史 高晓峰
上课的时候讲到五四运动，其中五四精神中最重要的精神是爱国主义精神，于是提出一问：如果你是时期的中学生，你以怎样的实际行动爱国？。我要去……没有了，全班同学只想出这一条，难道大家都去？到这儿，发现学生严重缺乏换位思考的能力，再讨论后，同学们还想出一些其他办法：还可以进行各种宣传活动，鼓动民心，如写文章，写标语，会唱歌的还可以编歌再提问：是不是大家都不学习了？那个时候的我们还要不要学习？学生一讨论，都认为几乎没有学习的条件了当时在可能的情况下，学生进行学习也是一种爱国的方式。换了一个班，问问题“我们当代中学生应当如何实践爱国主义？”教室里炸开了锅，他们认为这个问太好答了“好好学习、将来成为祖国建设人才”、“大力发展经济”、“反对台独”、“增强综合国力”除了第一条被我肯定外，其他大而空的回答被我否定了，孩子们哑了，经提醒，生活之中处处皆爱国，他们终于肯把“爱国”这一宏大的词语与生活小事细节联系起来了：升国旗要站直一些，唱国歌要大声一点要节约资源要遵纪守法，让家人依法纳税我要去参军！（这是一个男生，估计也是他的理想了）慰问军烈属和孤寡老人为希望工程捐款在外国人面前要不卑不亢（听了这个好笑，也表扬了）反台独——被我反问“如何反？”，立即想到去罢课游行，他们还想到上网发帖子，或者给台湾的同学写信等等。我为，从前我们的爱国主义教育是空洞的，爱国与爱党、爱领袖、爱民族混在一起，所以到今天这个越来越务实的世界里，大家讨厌这种大而空的东西，结果爱国主义教育一下子就失落了。于是，我们的爱国主义情怀既没有从前的狂热与崇高，亦无那种务实与朴质。我的这点点课堂举动，是想让爱国主义教育这个在国人心中宏大、崇高、不可企及的意识形态上的概念落到生活中来。在和平时代，爱国心是最容易被淡忘的，不论是个体还是整个群体，就象一个人青年的时候最不注重健康一样，历史课让我们来做这样的引导吧。
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