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学科语文册 数一年下课 题看图写话课型口语训练课 时1执 教盛琴? 教学 三维 目标 ?? 1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。 2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。 3、激发学生自主表达的积极性。 ?重点掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。教 法指导、启发难点抓住图中人物的语言和动作，把图画内容写得完整、连贯。学 法观察、想象、自主练习、合作交流关键掌握观察顺序和方法，展开合理的想象教 具课件程序教学内容师 生 活 动 设 计设 计 意 图时间一、谈话导入 ? ? ? ? ? ? ? ? 二、整体感知 ? ? ? ? ? ? ? ? 三、逐图观察 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、回归整体 ? ? ? ? ? ? ? 五、动笔书写 ? ? 六、全课总结谈话导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 整体入手 指导观察 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一幅图 ? ? ? ? ? ? ? 第二幅图 ? ? ? ? ? 图与图之间的联系 ? ? ? ? 三四幅图 ? ? ? ? ? ? ? 整体编故事 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 写话训练 ? ? ? ? ? 总结师：同学们，我们在第七组课文中，认识了一些小伙伴，说说在这些小伙伴中，你喜欢谁？为什么？ 生：汇报，说理由。 师：是呀，这些孩子是诚实的、有爱心的，帮助别人能付诸于实际行动，是我们学习的榜样。今天，老师又请来了一位小伙伴，这位小朋友又是怎样的孩子呢？你从中又受到了什么启发呢？这节课我们上一节看图写话。板书课题。 ? ? 师：课件出示图片 请同学们认真观察这四幅图，说说讲了一件什么事？用一两句话说出来。 生：观察汇报。 师：大家特别会观察，也特别会组织语言，我们在进行多幅图看图写话时，首先像这样从整体入手，把图画完整地看一遍，大致了解故事的大意。不过要想把故事讲得完整连贯，就要对每一幅图进行细致地观察。 ? ? 师：认真看第一幅图，说说事情发生在什么时间，什么地点，都有谁？他们在做什么？ 生：观察汇报 师：你能把第一幅图的内容完整地说出来吗？注意把内容说完整，语句说通顺 生：轻声练说，同桌互说。师：巡视指导。 师：指名说，其他学生评议。师适时评价。 ? 师：认真观察第二幅图 说说小朋友是怎样说的，怎样做的？老奶奶会怎样说？ 生：展开想象，自由练说。 师：指名汇报。集体评议。师适时点拨。 ? 师：同学们我们不仅要把每幅图的内容叙述完整，还要注意图与图之间的联系。看看谁能用恰当的词语把一二幅图的内容连起来说一说？先自由练说，再在小组里说。 生：轻声自说。组内交流。汇报评议。 ? 师：引导学生用前面学过的观察方法先独立观察，注意人物的表情与动作。自由说图画内容。再在小组内交流汇报。 生：独立观察，自由练说。 生：组内交流，师巡视指导。 生：汇报交流，集体评议。 ? ? 师：我们通过认真观察，把每幅图的内容完整清楚的叙述出来了，你能结合板书把四幅图的内容连起来说说吗？ 生：自由说、组内交流、指名说） 师：你从这个故事中得到了什么启发？根据四幅图讲了一个完整的故事，你能给这个小故事起个名字吗？ 生：汇报交流 ? ? 师：请同学们把这四幅图的内容写下来，怎样说就怎样写。注意提题目空四个，开头空两格。 生：写话练习 师：指名读文，集体评议。 ? ? 师：总结看图方法。 ?从同学们已学过的课文入手，激发学生说话的兴趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? 整体感知图画的内容 ? ? ? 教给学生观察多幅图内容的方法，为后面的看图写话奠定基础。 ? ? ? ? ? 指导学生观察图画的方法 ? ? ? ? ? ? 抓住人物的动作、表情展开想象编故事。培养学生的表达与想象的能力。 ? 引导学生掌握多幅图说话的方法。 ? ? ? ? 充分发挥小组合作交流的能力，互相补充，相互启发。 ? ? ? ? ? 完整地叙述图画内容 ? ? ? 对学生进行思想教育 ? ? ? ? ? 培养学生良好的书写习惯，掌握书写的格式。3分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5分 ? ? ? ? ? ? ? 4分 ? ? ? ? ? 5分 ? ? ? ? ? 6分 ? ? ? ? ? ? ? 4分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8分 ? ? ? ? ? 1分? 板 书 设 计 ?看图写话 细致观察 叙述完整 注意图与图之间的联系? 课后 ? 反思?