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高考复习专题讲座 空间图形的证明与计算 考点分析与预测: 1.空间图形主要有两块内容:一块是直线与平面,另一块是简单几何体。直线与平面的基本性质,解决空间图形基本问题(平行, 垂直,角,距离)的方法,是解决复杂几何体问题的基础。因此，必须学好平面的基本性质，解决空间图形基本问题的方法。 2．首先要学会识别图形，包括几何的图形的形状，大小，几何体间的位关系；几何体中各元素在平面上，空间中的相互位置关系以及特定位置的排列顺序。其次要能够画出表示概念的“图”，定理的“图”，能够根据题目的条件和要求画出相应的图。第三，还要能够对图形进行适当的处理，对图形分割，补全，展开，移出，添加辅助线，面。第四，由于立体几何图形是在平面上给出的，只有在想象的基础上进行分析，才可能得出正确的判断。 3．对于有关几何量的度量，要做到解题过程完整，即：一作，二证，三计算。作在何处大有讲究，一般而言，所求的角，垂线应作在图形的表面，显眼的地方，汇聚几何元素多的地方，因为这样做，易于弄清关系，好计算。 4．高考的三种题型都有立体几何题目，并且以立体几何的内容为载体，首创了“开放题”，“类比题”。通过立体几何内容的试题，考查空间想象力，逻辑思维能力。为了提高这方面的能力，同学们在平时应多观察图，多想图，加强表达训练，努力使解题过程层次分明，表达清晰，理由充分。 知识框架 内容 　【例1】 　　　如图，在四棱锥P—ABCD中，底面ABCD是一直角梯形， ∠BAD=90°, AD∥BC且AB=BC=a， AD=2a，且 PA⊥底面ABCD， 若AE⊥PD，E为垂足。 　 求证：BE⊥PD 　 【证明】 法一： ∵PA⊥平面ABCD， ∴PA⊥AB 再由AB⊥AD， 得AB⊥平面PAD， ∴AB⊥PD， 又∵AE⊥PD， ∴PD⊥平面ABE， 故BE⊥PD 法二： 由题设AB⊥AD，AB⊥AP， ∴AB⊥平面PAD ∴ＢＥ在平面ＰＡＤ上的射影是ＡＥ 又由AE⊥PD， 得BE⊥PD 法三： 本题还可用空间向量法 【例2】 如图，在四棱锥P—ABCD中， 底面ABCD是正方形， 侧棱PD⊥底面ABCD， PD=DC，E是PC的中点， 作EF⊥PB交PB于点F。 求证：PB⊥平面EFD 【分析】 要证明PB⊥平面EFD， 可证PB⊥EF和PB⊥DE。　 EF⊥PB已知，　 故只要证PB⊥DE，　 通过证DE⊥平面PBC便可实现 【证明】证法一： ∵PD⊥底面ABCD，且DC 底面ABCD ∴PD⊥DC ∵PD=DC 可知 △PDC是等腰直角三角形， 而DE是斜边PC的中线， ∴DE⊥PC 同理由PD⊥底面ABCD， 得PD⊥BC 　∴DE⊥PB 又EF⊥PB，且DE∩EF=E， 　所以PB⊥平面EFD。 证法二：以D为坐标原点，DA、DC、DP所在直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间坐标系D-xyz ， 设DC= ，依题意 得B（ ， ，0）， P（0，0， ） E（0，， ）， D（0，0，0） ∴ =（ ， ，- ）， =（ 0， ， ） ∵ · = 0＋ － =0 ∴ ⊥　 ，即PB⊥DE 已知EF⊥AB，且EF　DE=E， 所以PB⊥平面EFD 【例3】如图， 正三棱柱ABC- A1B1C1 ， D是棱BC上的一点， 且A1B∥平面ADC1， 求证： 平面ADC1⊥平面BB１ＣC1 【分析】 根据已知条件 “A1B∥平面ADC1”联想性质。 若连AC1交AC1于O， 可得A1B∥OD， 从而D是BC的中点， 这是解题的关键； 本题还可从向量入手。 【证明】 证法一： 如图， 连接A1C交AC1于O， 连接OD ∵A1B∥平面ADC1， 且平面ADC1∩平面A1BC =OD ∴A1B∥OD 在△A1BC中，O为 A1C的中点 ∴D为BC的中点 ∴AD⊥BC ∴AD⊥平面B1BCC1 又∵AD 平面ADC1 ∴平面ADC1⊥平面B1BCC1 证法二：向量法 以点C为原点 建立空间直角坐标系 （如图）也可证AD⊥BC ， 证明过程请同学们完成。 思考： 能否建立其它的空间直角坐标系呢？ 【例4】 已知正方形ABCD和矩 形ACEF所在的平面互相垂 直，AB=　　，AF=1，M是 EF的中点。 求证：AM∥平面BDE 【证明】 证法一： 设AC与BD的交点为O， 连接OE。 ∵O、M分别是AC、EF的中 点，ACEF是矩