大班语言活动我爱我的幼儿园.docVIP

大班语言活动---儿歌《我爱我的幼儿园》 ?-----执教:巴南区鱼洞二校幼儿园 胡瑛 设计意图： 新《纲要》精神中曾提到：确立以“儿童发展目标”为本，教育内容应紧扣幼儿生活。 英语活动接近尾声，孩子们纷纷说着活动中的感悟。宁宁说：“我懂得了在生活中怎样去运用单词Thank you。”承志说：“我体会到了同伴之间的互相帮助。”这时，“小博士”深深却来了一句令我震惊的话语：“Thank you teacher。”“Why？”我反问他。“因为老师教会了我们许多知识。最近，妈妈常常夸我来到二校幼儿园里的进步呐。”“对！对！对！我们的幼儿园很漂亮，还有很多玩具哩。”成成急忙说道。孩子们针对此话题三言两语地展开探讨，完全不顾悦耳的下课铃声……既然孩子们这么喜欢老师和幼儿园，我何不抓住这一教育契机展开教学，让幼儿了解老师的付出，自己的点滴进步和爱幼儿园的情感呢。于是语言活动—儿歌《我爱我的幼儿园》，便构思于我的脑海。 活动目标： 1、能积极参与活动，乐于观察、讲述，有学习儿歌的兴趣。（兴趣） 2、学习儿歌，理解其内容，能熟练朗诵。认读词语：鲜艳、七彩、神鱼、笑眯眯、童年、摇篮。（认知） 3、有爱幼儿园的情感，知道老师的辛勤付出，懂得感恩。（行为习惯） 活动准备: 知识经验的准备： 1、师幼学习歌曲《我爱我的幼儿园》。 2、教师熟悉教学。 物质准备： 教学课件、歌曲碟《我爱我的幼儿园》 教学重点： 熟练朗诵儿歌。 教学难点： 理解儿歌内容，有爱幼儿园的情感，知道老师的辛勤付出，懂得感恩。 课时划分：一课时（30分钟）。 活动过程: 一、??????? 出示好朋友欢欢，激发幼儿兴致，导入活动。 师：孩子们，你们看是谁来了？ 幼：好朋友，欢欢。 师：今天，欢欢又有一个小问题要考考大家，你们准备好了吗？ 幼：准备好了。 师：“你喜欢你的幼儿园吗？为什么？” 幼：…… 师鼓励幼儿积极发言，尽量说出与同伴不一样的想法。 二、与好朋友欢欢共同欣赏我们的幼儿园，了解幼儿园生活，激发幼儿爱老师、爱幼儿园的情感。 师逐一出示课件中的图片，启发式提问、引导，请幼儿大胆观察、讲述图片内容。 图二、三：图上都有些什么？看看老师又在干什么？睡觉时，你盖着棉被感觉怎样？ 图四：有些什么颜色的蜡笔？学习词语：鲜艳。 图五、六：小朋友用蜡笔干什么？ 图七：让我们一起来看看，小朋友用蜡笔画出了什么？学习词语：七彩、神鱼。 图八：听到什么声音了？ 图九：老师的表情怎样？学习词语：笑眯眯。 图十：咦，老师、小朋友在干什么？ 图十一：小朋友你们又看见了什么？学习词语：童年、摇篮。 三、幼儿学习儿歌《我爱我的幼儿园》。 1、教师有表情地朗诵儿歌《我爱我的幼儿园》，幼儿欣赏。 2、理解儿歌 师提问引导：“儿歌的名字是什么？讲了哪些内容。” 3、学习朗诵儿歌《我爱我的幼儿园》。 l??????? 随师整体念诵儿歌《我爱我的幼儿园》。 l??????? 据幼儿学习情况有针对性的分句指导。 四、??????? 幼儿表现儿歌《我爱我的幼儿园》。 1、集体表现。 2、请幼儿自主表现。 3、鼓励幼儿进行自评、互评（从吐字清晰，发音准确，语言连贯、完整，动作、表情上来评）。 五、请幼儿与客人老师共同表演唱歌曲《我爱我的幼儿园》，结束活动。 六、活动的延伸： 请幼儿以动口、动手的多种形式给老师准备一份小礼物。如：写短信（幼儿说，父母记录）、歌表演、画画、悄悄话等等。 附儿歌： 《我爱我的幼儿园》 幼 儿 园 有 软 软 的 棉 被， 带 我 走 进 甜 甜 的 梦 乡。 幼 儿 园 有 鲜 艳 的 蜡 笔， 能 画 出 七 彩 的 神 鱼。 幼 儿 园 有 笑 眯 眯 的 老 师， 和 我 一 起 唱 歌 跳 舞。 幼 儿 园 是 我 童 年 的 摇 篮， 我 爱 我 的 幼 儿 园。 ? ?