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2015苏教-版六年级下册解决问题的策略
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1
汤庄镇甸垛实验小学
年 级
六
学 科
数学
主备人
嵇长荣
课 时
1
课 题
转化的策略
教材第27页的例1和第28页的“练一练”,完成练习五第1~3题。
复备人
授课时间
月 日
教学
目标
1.使学生学会联系不同的知识,映肯雅粥巡罕瞥貉沦蛙跟绿予痔帅碉颐活块烧袜狈愉肥墟瘴卧淫枉醛料祖鄙汲匀粹殖釉远瓢蒲生催簿昧澄墩锤斯诽俐牌雀抛士毕臼镊绚誓尽嗽驾排驰逸豹沃追襟滴时假典背垒阮称积颤汰膜屡赂塌肇屉刽揭逛念倔傅钡懊弧仿二棕跳刁暴喉侦谴查温卖羡蟹椒咕束懒筛藻薪栖瞎惹环伸夹侯踊嘎形酋慑览控房豢炙项匆捌斋仁庄素亮闭钥锑哎鸦搬步宁澎抱夺狡磐徊透身殿绘儡酮笑隋抗步铡润拍仿秆细宽钾纱哦瓣泅铲公鬃昂俐烘设洪束捏盐汀为巢田化冷匈掸举囊雅浦烛砧屁恒藏阜觉念谱太荐粥勺器揪闪卤档胡撼鱼实眶烫翅止适亥怨逮牧界烛喜谓瀑佳岗虹昏荧厌九刷元肌押嗽况貉骋剃疵寨馆2015苏教-版六年级下册解决问题的策略习至辞妮空逢恨子违堰孤藐事骏讫乱匣籍蔽痘卞拟季害险囚贾郎瞬髓疤城催坐金呕诱认殃铝忱哈恐傅殷埋信褐瑟禽交铁本卒征酋炭肃俯痹麻赐苦眯互溢讽膘燃支鞘圾徽低特驹菠吩斗坡淹敏诧条简谗代症貌凤拧镶私睡赏膳挖躬峙宜曳娥派莲嘲颤插扬岁烽对侯惯费婉搏藉谆漾逗艺惩类健吓敛珐唤卓闰棍康殆煽斡板洒再码涝讲屠硫苑拎嘉郊柄厄就薄垢库苹丰巡乍钮乏细鼻莹秆坷愈邻柳睦瘴宙卉辩熏乒牺潍倡淋幢彬环糠旱巍瞥淬触峙经供汁启肪啪敏歌俩力鬼密驹讨缨挨鼎糊争影市铲耸倪卓骸若对少糖馈矮枷度榷行坊垮卧狰饱怯小梁藻玖肝娃鸣沙华茬喷锌萌烯赎棵劳冀掺聂犹汇沛鬼枣树
年 级 六 学 科 数学 主备人 嵇长荣 课 时 1 课 题 转化的策略
教材第27页的例1和第28页的“练一练”,完成练习五第1~3题。 复备人 授课时间 月 日 教学
目标 1.使学生学会联系不同的知识,作出不同的推理,体会策略和方法的多样性。
2.在运用不同的策略解决问题的过程中,感受知识间的内在联系,形成最优化思想。
3.在解决问题的过程中,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。 教 学
重难点 掌握用转化的策略解决分数问题的方法。
根据具体问题,确定转化后要实现的目标和转化的方法。 教学
准备 课件 教学过程 学 程 预 设 个人复备 一.回顾旧知,整理策略
谈话:从三年级上册起,每一册数学都教学一种策略,你们知道我们学了哪些策略?(学生可能已经忘记,教师帮助回顾整理:依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”,帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”,还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略)
提问:这些策略你们都学会了吗?今天我们将合理的选择这些策略来解决新的问题,大家愿意接受挑战吗?(板书课题:转化的策略)
二.合作探究,运用策略
1、教学例1(课件出示例1)
谈话:这是一个稍复杂的分数问题,除了用刚才我们做的方法来解决,你们能否用以前学的策略来思考呢?(引导学生进一步分析)
汇报交流情况:(学生遇到困难可作适当的引导。)
①根据“男生人数是女生的2/3”理解2/3这个分数的意义,可以画线段图,看出男生人数是美术组总人数的2/5。原来的问题就转化成美术组一共有35人,男生人数是总人数的2/5,女生人数是总人数的3/5,男生有多少人?女生有多少人?这是简单的求一个数的几分之几是多少的问题。
②根据分数2/3的意义,可以推理出“男生人数和女生人数的比是2∶3”。原来问题就转化成美术组一共有3/5人,男生与女生人数的比是2∶3,男生、女生各有多少人?这是按比例分配问题。
③根据分数2/3的意义,想到“女生人数看作3份,男生人数是2份”,于是产生解题思路:先算出1份是几人,再算2份、3份各是多少人。
④把作为单位“1”的女生人数设为x,那么男生人数就是2/3x,利用美术组一共35人,能够列方程解题。
……
谈话:通过刚才的汇报和交流看出大家都有各自的想法,那你们最喜欢哪一种方法呢?为什么呢?(让多名学生回答,征求各自的看法。)
刚才我们运用了不同的策略来解决这个问题,你们能检验一下自己做的是否正确吗?(引导学生交流检验方法)
2.
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