六、统计与概-率.docVIP

★统计 一、生活中的数据（一）（七年级上册第六章） 1.认识100万 本节要求体验100万等较大的数，尝试用自己熟悉的事物来描述这些大数，能够对这些数进行估算。 2.科学计算法 本节要求会用科学记数法表示绝对值较大的数。 一般地，一个大于10的数可以表示成的形式，其中，n是正整数，这种记数的方法叫做科学记数法。 3.扇形统计图 本节要求理解扇形统计图的含义。 生活中，人们经常利用统计图形象的表示收集到的数据。 扇形统计图利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，即用圆表示整体，圆中的扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。 4.你有信心吗？ 本节要求掌握扇形统计图的制作方法。 在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比。 各部分所对应的扇形圆心角的度数＝该部分占总体的百分比×360° 5.统计图的选择 本节要求根据需要选择适当的统计图来表示所收集的数据。 统计图有三种：条形统计图，折线统计图，扇形统计图。 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 二、生活中的数据（二）（七年级下册第三章） 1.认识百万分之一 体验百万分之一等较小的数据，能用自己熟悉的事物来描述这些小数，能用科学记数法表示绝对值较小的数。 一个绝对值小于1的数也可以用科学记数法表示成的形式，其中，n是负整数。 技巧：n的绝对值等于这个数的左边第一个非零数字前面的零的个数。 百万分之一是一个很小的数，我们可以用单位量来估计它，常用的单位有：微米，纳米。 1米＝100厘米，1厘米＝10毫米，1毫米＝1000微米，1微米＝1000纳米。 1米＝106微米，1米＝109纳米。 2.近似数和有效数字 本节要求掌握近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，并能指出近似数的有效数字。 生活中，有些数据是精确的，有些数据是近似的。精确数是与实际完全符合的数，近似数是与实际非常接近的数。 生活中需要度量的数，度量的结果都是近似的，如数的厚度，天气的温度等；生活中一些难于精确统计的数字也是近似数，如全国人口普查人数。 有时我们根据具体情况，采用四舍五入法选择一个数的近似数。 注意：用四舍五入法取近似数时，很容易将小数点末尾的零去掉，一定要注意精确到的数位。如0.73049四舍五入到千分位是0.730，注意不要去掉末尾的零。四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。 对于一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字。 注意：确定有效数字有两大类，一是带单位的数，二是用科学记数法表示的数。 3.世界新生儿图 本节要求能从统计图中尽可能多的获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；能制作直观形象的统计图。 “世界新生儿图”是除了条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种常见的统计图外，具有直观形象的一种统计图，它是用各个国家的面积来估计国家的新生儿数的，对于两个不同的国家，它们的面积比也就是这两个国家的新生儿数之比。 三、数据的代表（八年级上册第八章） 1.平均数 本节要求掌握算术平均数与加权平均数的概念，体会它们的区别，会求一组数据的算术平均数与加权平均数，并能运用它们解决现实中的一些实际问题。 日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”。 （1）一般地，对于个数，我们把 叫做这个数的算术平均数，简称平均数。 （2）在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同，因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”，这样的平均数叫做加权平均数。若一组数据的权分别为，则其加权平均数 （3）算术平均数与加权平均数的联系与区别： 加权平均数是给了每个数据以不同的“重要程度”即“权数”计算出来的，而算术平均数只是将所有的数据再除以个数计算出来的。换句话说，算术平均数可以认为是将每个数据看作相同的重要程度计算出来的，即算术平均数实质上是加权平均数的一种特殊情况（各项的权相等）。 算术平均数与加权平均数的不同点就在于“权”上，前者各项的“权”相等，后者各项的“权”一般不相等。 2.中位数与众数 本节要求掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给的信息求出相应的数据代表；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。 （1）一般地，个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。 （2）平均数、中位数、众数（数据的“三个代表”）的特征： 平均数、中位数和众数都是数据的代表，它们刻画了一组数据的“平均水平”。 计算平