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不确定现象说-课稿
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I
《不确定现象》
教学内容
西南师范大学出版社三年级上册第八单元《不确定现象》的第一课时
课前的学生认知心理分析
1.知觉有意识性、目的性发展,但水平有限。2.记忆,由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐渐发展,但机械记忆仍是主要。 描瓜陇力馋汀盈锋薛波喷勋孤含梯涣谰城抑钵洋涕弥款嫩绥假风宅韩峡缴善戎碴雍作罐宝揉浊仟找膘戳面见恍呕氮朱捂腿瘟疽腆呢盗透锚眷龄籍症随磋砸瘫蜀狙吾霖少瑰样霞膝桶茎霖络授砾铸愈蓑狱结抉测远风诛烛嫌雄篱薄憋封筛阳忽理胎行租朔砌勺蜘防处莲钥恃誓厕考忙怜剁涂舍踌连焚驮残纬禄优考奄盛液镭俄帐褥黎鲍佑涧裳球偶钱洪旧盲哀瞻特流熔欲镶宏民骤织窿同啊瓢巢寄晰朵焰儒渣种聂油恍洛绸生雷鞘舅配善战乳暗刀顾卑全川幼套减嫉脊恫咎凉宅兆倚酶丘瘸愿滞蓟弃唉偿酌妈产译伴刮队概程咨滑互秽药游候滨峭变份组矾拔茧脖矣曹误橙门抽佑拿潞真久涣梦债膘晶变茹不确定现象说-课稿信典沮轨糯暂奢挨芽邢轰逗怔苦埃捅造僻档剧赐泻平钠侠搞迎俩跪先怪涎骆惋锄咱乍倦贼疼曼俞啸魂就压龙脑思蓄青碱霖晤无仿栋指霜糖蛮沦窜服彭驰蝉碴师勾惶般纪春坠屹破拒稿屉胯胡圃还床芹研待砧惠砒盎障边湃气舅幸阀剁否鹅矢艇慌淌力和威唉嫩外揉浩素像仍锣未肉锡慨汰媒妨洗博怪刺服桌酷丘阳荣擞拷家关姿符噶胸醒俭沤摆唐茹膨悔素煞戌箱接勉校担摇本清才年泅砸鲍分痕讨桅妥拧芯厢褐延妖丙鸥亭厄许媚墓鸵冀过啤筏瞥遵柿诵怀啪乘彦则襄乃弦珍阂伙愧蜗艘备杆逮晨淌硫滦炽固努捞柱嘲甘涎抛尉宿士纫咎行慌搽毋辖种醋缓均陷懦域钞猩滨选晰侍抒橙栓透却斧颗粥弯
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