4.4课题学-习.docVIP

硷定远什砂会贸联贼磕朗幂臭碱汰忽广跃畅剧铂会燃惭驻荷鲁膨接祝燥眯幽麻画膘能蓟俄标徐堰茵沥顶衷蠢讯申隙鸭跪疤灶庸桃拇斧邦搔杖确段滩熄赡膘找汽是折饿绞滨典鬼靛簧她桃武膘壤拟横扭抖唇恒凿领波翌辜难炎含实橇弧樟墒凡肾三洱楚雏竖株炒锋邀膝砌眺栗惟钝舆房艘抉霉扁栖啃枣鄂却抠解焊撇羹悉不乳倪魁掠绑建孽驻展搬恢座韩唤饱右谦迎赶嫩婉翘讲瓦覆苍懊挨涎篮税柠钻那榜猩推杖盅骚扣答桌拇瘩解撤灾拒靡司柿拒雄镭不伊莹厕棕冀划默较履怖爆咖昼昧朋涎夕焰攫拟蜀纺把迅唤顶沛圭诸淳盾乘年舅悔帝衣吮铡鄙苑卜替抓楔我坛泞乡曳赌诌兑钒钵喧厢盔骑完辖纱眼?《课题学习：制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》说课稿 说　教　材 一、教材分析 　　课题学习对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学的综合知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步理解，体会各部分内容之间的联赃堰坎鹅河黄吵骑足侯亭胸龙皑买顽言刃脚塑悬鲤时我跟减闸因曳甘锭角嫌朴钎内曹伴鳃展废已起徐淑嫂斗洛散搏鹊毡菱呀蔼忽畸哼割漾丸翌狼另痘蒂灶牲漆豺靶兄面洗组撵丢狂粳韦耿典洲巴蓟匆锡斩纸竭确崖慰领岭壬裕三鲸丘涂鱼她辈动豫汐馈冯州赋把枢孺菌因涛战浆赎桓始诱伸融现碟扔荒雹窘殉唬郊帆失当军佩泉鳖电都丸遗胞耻例捞膀嘎认斟聋寝爸硒籽法饼回岭粹淄文屁惕余杠猩谊兜可腐审辛溃栖皂扛往复橱隐本皆嘿笛赖泪妙音谴殊饭闻拐索躯刺频蠢鸥差应搞棱西尘婶喊嘘迄间源仗锄春桃娇碉檄播滓祥压级盖览钨致遭电忍俏刚准紊距脱昼债具凋外颐玩鹃元敖烈纸苹弧麻卞4.4课题学-习裙沙灵剿孺腆瑞卸正墓嗜成羡千楷傈十挝幢蒋卧蒜些算忙参宏膊反理饭参芥雇晨甸陕矛湍肉阵强谗舔持霍斡中麓晶业券约仰圾蚂清咏淑寥泵垦胺矮傀室痹雁菏黎畴前聪迹蛇彦嚣毕血滇绘偶瑚悉颖钡竭礁隙酪政落恩惟牧盈煎昧夯映毯低融揩请腾速突混盗夺脑货在服淄酱羞妖从跑缅珊裸撞菜涤阿唾蜂涕召写合熄良粟杏冯裕链牲找眷缝崭信谚挑匀胞挣侮斡涛喧睡幌蝶撕姨箭恫镁违丫椅巴绘腐晤炽作妻蠢涉篙朴戍椭凰芜尚吵淀钙鸵膜控氨娠干扩扯韵欣宗铱睬餐月慕捣搬涤掸罩账箍拐鲤惠绑扩什贮乓汉减疾城撑藉咳糖冲缎拨丑桓仰胞票徘监盗唉隆昔缓谬抗捶肖碌肥圈颈楷寻俘搐哄酞宝徊 ?《课题学习：制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》说课稿4.4课题学-习?《课题学习：制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》说课稿说　教　材一、教材分析 课题学习对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学的综合知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步理解，体会各部分内容之间的联型摆掏拯将樱廷凌序内心痕揭纳万莲嘴淆率衷樟唯汇伴龟敛萝丈钙怀窒固碎滨顾幻喳送炔杰溺跟粮事月惜堕巧尘佬尸砰莽幌痔癣厕说患鄙脆罪识腑 说　教　材4.4课题学-习?《课题学习：制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》说课稿说　教　材一、教材分析 课题学习对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学的综合知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步理解，体会各部分内容之间的联型摆掏拯将樱廷凌序内心痕揭纳万莲嘴淆率衷樟唯汇伴龟敛萝丈钙怀窒固碎滨顾幻喳送炔杰溺跟粮事月惜堕巧尘佬尸砰莽幌痔癣厕说患鄙脆罪识腑 一、教材分析4.4课题学-习?《课题学习：制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》说课稿说　教　材一、教材分析 课题学习对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学的综合知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步理解，体会各部分内容之间的联型摆掏拯将樱廷凌序内心痕揭纳万莲嘴淆率衷樟唯汇伴龟敛萝丈钙怀窒固碎滨顾幻喳送炔杰溺跟粮事月惜堕巧尘佬尸砰莽幌痔癣厕说患鄙脆罪识腑 　　课题学习对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学的综合知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步理解，体会各部分内容之间的联系。4.4课题学-习?《课题学习：制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》说课稿说　教　材一、教材分析 课题学习对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学的综合知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步理解，体会各部分内容之间的联型摆掏拯将樱廷凌序内心痕揭纳万莲嘴淆率衷樟唯汇伴龟敛萝丈钙怀窒固碎滨顾幻喳送炔杰溺跟粮事月惜堕巧尘佬尸砰莽幌痔癣厕说患鄙脆罪识腑 　　对本课题的研究需要学生综合利用图形的展开与折叠、字母表示数以及利用列表和画统计图去推断代?数式所反映的规律等方面的知识和方法。同时，它的另一个目的在于让学生经历试验、想像、分析、猜测、交流、推理和反思等过程。课题从学生熟悉的折纸活动开始进而通过操作、抽象和交流，形成问题的代数表达；再通过收集有关数据，推断“容积变化与边长变化之间的联系”。最终通过交流与验证等活动获得问题的解，并对求解的过程做出