第七章学校教育制度﹝5﹞.pptVIP

第七章 学校教育制度 ［教育目标］ 1、掌握学制的概念、常见的学制、学制建立的依据及现代学制发展的趋势。 2、初步掌握我国学制的基本内容与特点。 认识学校教育制度是实现教育目的，落实教育内容，达到培养目标的根本保障。 ［教学重难点］重点是学制的概念、常见的学制、现代学制发展的趋势；难点是我国学制的基本内容及特点与学制建立的依据。 ［教学方法］以讲授法、读书指导法为主。 ［教学时间］2课时 ［主要内容］ 第一节 学校教育制度概述 第二节 我国的学校教育制度 复习思考题 第一节 学校教育制度概述 一、学校教育制度的概念。简称学制，是指一个国家各级各类学校的总系统，它具体规定了各级各类学校的性质、任务、管理体制、教育结构、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的纵横衔接的相互关系。 二、常见的一些教育制度 （一）班级授课制与班主任制。 （二）几种常见的学制：导生制、导师制、学年制、学分制、学位制、道尔顿制、小班制。 三、学校教育制度建立的依据 四、现代学校教育制度改革的趋势 三、学校教育制度建立的依据  学制的建立是一个十分复杂的问题，受多方面的因素制约。 （一）受生产力发展水平制约。 （二）学制的建立还取决于社会政治经济制度。 （三）学制的建立还受人的身心发展特点所制约。 （四）要适合民族传统和文化传统，吸取原有的学制中有用的部分，借鉴外国学制的经验。 四、现代学校教育制度改革的趋势 （一）重视早期教育： （二）逐步延长义务教育年限 （三）教育制度和劳动制度结合日益紧密。 （四）继续教育的发展，使教育更具有广泛性 第二节 我国的学校教育制度 一、旧中国的学校教育制度。 壬寅学制、癸卯学制、壬戊学制 二、新中国建立后的学校教育制度。 三、普及九年义务教育在学校系统中的地位。 二、新中国建立后的学校教育制度。 （一）1951年的学制：确定了中华人民共和国的新学制，它标志着我国教育制度的发展进入了 一个新的阶段。 （二）现行学制：1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》，我国开始进行第四次学制改革，并在各地实施。 三、普及九年义务教育在学校系统中的地位。 （一）义务教育的含义及特征 （二）普及义务教育发展概况及历史经验 （三）实施九年义务教育应注意的问题 （一）义务教育的含义及特征 1.义务教育：就是依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、学校、社会、家长必须予以保证的国民教育。它具有普遍性和强制性的特点。 2.义务教育的主要特征： （1）由法律规定的，必须执行的国民教育，它具有法律保证的性质。 （2）它是适龄儿童和青少年规定的必须接受的国民教育。 （3）它是国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。 （二）普及义务教育发展概况及历史经验 1.世界各国普及义务教育的概况和历史经验 A.普及义务教育是涉及面广，艰巨而复杂的系统工程，不可能在短期内完成。 B.制定教育法令，强制推行义务教育。 C.各国普及义务教育中，普遍增拨教育经费。 D.各国在普及义务教育中，都非常重视师资培养。 2.我国普及义务教育的概况及经验 普及义务教育工作必须坚持科学态度，既要积极又要稳步地进行；既要防止不顾本地区客观条件的盲目发展，又要防止强调种种困难的迟缓不前。 （三）实施九年义务教育应注意的问题 1.要大力做好义务教育法的宣传工作。 2.完善法规制度，加强执法力度。 3.要制定好规划，有步骤地实施义务教育。 4.调动各方面的力量，采取国家、集体、个人协同的方针。 5.加强师范教育，加速培养合格的师资队伍。 6.增加教育经费、多渠道筹措资金、合理使用经费，是实施义务教育的重要保证。 ［复习思考题］ 1、什么是学制?常见的学制有哪些? 2、学校教育制度建立的依据是什么? 3、简述现代学校教育制度改革的趋势? 4、谈谈你对我国现行教育学制的认识? * *