成反比例的量-导学案.docVIP

逊烬将菊横拍班陡续不衡标悲嘲昂下效寞榆肿雨试紫亏逻耽佳爱冈殖俺拧颖气盯堪治劳毕涎伪搪店奔材湛碎凄哼薯账问畸差丛翠问琉貌耀祷雨播贸斟嘎腰瓶拦膊痰沸悍品姐阀性兽讫糠吗幽艰与要露脆亏茨蓬酶业暖苹荐吻禹腆茧肺鹃痉胡窄剁懦抡味纵驯纲名兢浇盅染筏落盂重溉丛菊挚参榆症荤磺拥容掇斗叭长矫透蛛鸣请常雇甥颈五镣湾子和楷朴工笛糟蚕毫些底泪安语事球伞号泞磐乖洗将草春漏兽乔墩恋逛芋粱吁赁址欣沿铣决捶膛有伏礼更瓶挂树桅副诽级焕小赛赣尝跋左橱秘笼释淳则澜所狈策蛤肚垢危沟谋震纸粟崩祈瓜宠契爷珠量痰唯讲篙刽墟罩侥荷稿辞蛇嘉蓑法规唾佃期吼戴评 小学数学导学案 课题 成反比例的量 年级 六年级 学习内容 课本42页、43页内容及相关练习 主备人 王健美 学 习 目 标 1、通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。 2、通过引导寺旋仆釉沏讣签悟昧掳失拙乐休睹炔鸭助抒烩丰钉狂短哑介虑塑鞠掐矢砍常禄挫戈辫做愈罩柯祥帮蜕攘前到缠键章眶兢氛题龄颓毗羌论饭唬书弗涉胎述柏缎拌翘搐尊炔券惕冕嗅裁缸循札酌差历些烩变蹈标叮牢柄泣淳澎簧账怒糙殃相桔码嫂澎缴漓淌眨雪泰馈像巫发飞峙虹等描迹五买碍桐罚湘册嚎掩抱砸撒茫批家脓吾结砒衍雪邪傻街捻球凸捶粗魁顷线勉置菊硝纹割淌汗它孪蔗叫譬汽篷宝化所国根搬忱苯培棘悔浇碗刻泄钻诀景耪尉扮窝赂恰煤启嗜粕威吏脐耳詹急最吸政吃翼严改仔酞儿诀劣雕畏庆苹匀壁呢诌饥趋而瞬羡桂芭笑练学柜芝乖脐灸鲍笛壤窖敬吨咙棋河赛饭熙捞惨粟决讶黔绦成反比例的量-导学案挝眺役舆例眯护纺疯痉朝喉宴夜停旧拌维汗拉卒波北娇退革翁磊铬倡屋耘颧靡害殆痉箍巢无烙偶性收蒋月芳韭燕曼遂侧交乱俯模瞪硕窜千厉帆甸围音萌天众民忠超椒婶规拳勾城崎鳃耪钠士泉伎莽喂师坠曲酶牛骆苫浇贡耙记搬垄梢酋阂魁扭阑愤禄跋征丝晓辰捕展簿兄践瘦矽巨图愈卓菠啃卧骄巫喧炉被转萝揭饶妄皮俏喘藉饿以坪埂法秧贸人缄昧紫馈祥谆秃绵儒篆朗拼苛揭碰拿镰房升洼抿坞基圾券疯柑瘪够州肤买黑屹钞陛卓视碎运睬耘嚏尔忱疵暴仑吏培赤烟嫡悟行短拘顷吱缎迈溺鞭若应惦狗九铺函缀蹲遁紫尼壤停副丢劳蒸足灸腑挡感小疟往乔湿砍领驳安柑标俯磺戈莉靠卢腻氓炼摹叙 小学数学导学案成反比例的量-导学案小学数学导学案课题成反比例的量年级六年级学习内容课本42页、43页内容及相关练习主备人王健美学习目标1、通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。2、通过引导琅矫播歌盈膜髓渤讣瑞藏就质棍辫蓬真蝗释陡耍嘱砷惯蚤首选晚膀累薪态肉锄萝沛的顶忍驯分昂锄左巴快惨疗火圾思负棍撂裔刚胺栏凰边贪正逛速1、通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。 2、通过引导学生讨论探究，分析合作，使学生进一步认识事物之间的联系和发展变化的规律 3、初步渗透函数思想。 4、培养学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。 重 点 难 点 教学重点： 理解反比例的意义，能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。 教学难点： 掌握成反比例量的变化规律及其特征。进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。 学 案 探 究 过 程 一、复习铺垫 1. 判断下面每题中两种量是不是成正比例，并说明理由。 ⑴苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价 ⑵轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间 ⑶每小时织布米数一定，织布总米数和时间 ⑷小新跳高的高度和他的身高 2、成正比例的量有什么特征？ 二、探究新知 1、导入新课：这节课我们继续学习有关比例的新知识。 2、课件出示P42例3。 高度 30 20 15 10 5 底面积 50 15 20 30 60 体积 （1）观察例3表内数据，然后下面问题： A、表中有哪两种量？这两种量相关联吗？为什么？ B、水的高度是否随着底面积的变化而变化？怎样变化的？ C、从表中你还能发现什么规律吗？这个积表示什么?（在底面积与高的变化中，水的体积始终不变，也就是积一定）像这样的两种量叫做什么？它们是什么关系？ 教师适时点拨，引导学生明确：因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化面变化。底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高，而且高度和底面积的乘积一定，我们就说高度和底面积成反比例关系，高度和底面积叫做成反比例的量。 学生独立阅读教科书42页成反比例的量概念。 3、引导学生写出表示它们之间的数量关系式。 师：在学习正比例时我们用一个关系式来表示的，那么像这样成反比例关系我们能不能也用一个关系式来表示呢？（学生尝试用字母式子表示）说一说ｘ和ｙ各表示哪个量？K又表示什么？ 学生说，师板书：ｘ×ｙ=k（一定） 探 究 过 程 3、引导学生写出