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第七单元 年、月、日 单元分析 单元教学目标： 结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 会看日历，能从日历中找到有关的信息。 体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。 通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。 课程标准中相对应的知识技能目标： 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。 单元教学建议： 充分利用学生已有的基础。 为学生的探究活动提供材料。 让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。 单元建议教学课时数： 8课时。 课 题 认识年、月、日 课时 1 授课时间 教 学 目 标 结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。 了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。 教学重点 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点 能判断平年和闰年 教学方法 观察、交流 教具 年历、月历 教学内容及环节 设计意图 一、了解学情，确定教学七点： 围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。 （1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？ 教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。 让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？ 二、探索研究，获取新知。 1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。 月份 合计天数 年 年 2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？ 3、组织全班交流，认识大月和小月。 （1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。 (2) 4；6；9；11月都有30天。 （3）2月份不确定，有28天，也有29天。 提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？ 交流大月、小月的记忆方法。 （1）7月、8月十大月，之前的月份单月十大月，双 教师可以从学生的交流中了解他们已有的基础，以便确定教学的起点。 通过学生自主观察，了解并认识大月和小月。 月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。 （2）用拳头来记忆大月、小月的方法。 （3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差” 探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。 （1）独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在表格内： 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 二月份天数 2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？ 3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗”，知道：2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。 三、理解运用： 第一题、第二题。 让学生先说结果，再说一说判断方法。 第三题。 通过练习知道每个季度中有哪几个月。 通过交流是学生学会记忆大月和小月。 通过观察2月的变化规律，了解平年和闰年。 巩固判断闰年的方法。 让学生通过练习了解季度。 作业布置 了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年。 板 书 设 计 年、月、日 一年有12个月； 大月、小月 2月有28天的年份是平年； 2月有29天的年份是闰年。 课后反思： 课 题 看日历 课时 2 授课时间 教 学 目 标 会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。 培养学生热爱祖国的情感。 教学重点 学会看日历；了解我国的重大节日。 教学难点 时间的推算过程。 教学方法 观察与实践 教具 今年的年历 教学内容及环节 设计意图 一、活动一： 说一说： 提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？ 学生独立观察。 先在小组内交流，再全班交流。 重点关注学生对星期的了解。 二、活动二： 找一找。 出示问题： 从今年的日历中找一找。 （1）教师节是 月 日，星期 。 （2）中国共产党的生日是 月 日，星期 。 （3）中国人民解放军建军节是 月 日，星期 。 （4）你还知道哪些节日，是星期几？ 让学生先独立在日历里找一找。 与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。 全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。 使学生通过自主观察、交流，从日历上知道某月某日是星期几。 通过找一找、说一说的活动，使学生了解我国的重要节日，培养学生热爱祖国文化。 三、活动三。 练一练。 出示题目： （1）、中华人民共和国是 年 月 日成立的，