第二章空间向量与立体几何章末复习课件﹝北师大版选修2-1﹞.pptVIP

* * * 第二章章末归纳整合 专题一　空间向量的计算 空间向量及其运算的知识与方法与平面向量及其运算类似，是平面向量的拓展，主要考查空间向量的共线与共面以及数量积运算，是用向量法求解立体几何问题的基础．【例1】 沿着正四面体OABC的三条棱、的方向有大小等于1，2和3的三个力f，f，f试求此三个力的合力f的大小以及此合力与三条棱夹角的余弦值． 解　如图所示，用a，b，c分别代表棱、、上的三个单位向量，则f＝a，f＝2b，f＝3c，则f＝f＋f＋f＝a＋2b＋3c，|2＝(a＋2b＋3c)(a＋2b＋3c)＝|a|＋4|b|＋9|c|＋4a·b＋6a·c＋12b·c＝14＋4＋6＋12＝14＋2＋3＋6＝25， ∴|f|＝5，即所求合力的大小为5.且〈f，a〉＝＝＝＝，同理可得：〈f，b〉＝，〈f，c〉＝ 专题二　证明平行、垂直关系空间图形中的平行、垂直问题是立体几何当中最重要的问题之一，利用空间向量证明平行和垂直问题，主要是运用直线的方向向量和平面的法向量，借助空间中已有的一些关于平行和垂直的定理，再通过向量运算来解决．【例2】 如图，正ABCD-A1B1C1D1中，M、N分别为AB、B的中点．(1)用向量法证明平面A平面B；(2)用向量法证明MN⊥面A 证明　(1)在正方体ABCDA1B1C1D1中，＝－，＝－，又∵＝，＝，∴＝，∴BD∥B同理可证A，又BD∩A＝B，B＝D，所以平面A平面B(2)＝＋＋＝＋＋(＋)＝＋＋(－＋)＝＋＋ 设＝a，＝b，＝c，则＝(a＋b＋c)．又＝－＝b－a，∴＝(a＋b＋c)(b－a)＝(b－a＋c·b－c·a)．又∵A，A，∴c·b＝0，c·a＝0.又|b|＝|a|，∴b＝a，∴b－a＝0.·＝0，∴MN⊥BD.同理可证，MN⊥A，又AB∩BD＝B，平面A 专题三　空间向量与空间角求异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角，一般有两种方法：即几何法和向量法，几何法求角时，需要先作出(或证出)所求空间角的平面角，费时费力，难度很大．而利用向量法，只需求出直线的方向向量与平面的法向量．即可求解，体现了向量法极大的优越性． 【例3】 如图所示，在长方体ABCDA1B1C1D1中，AB＝5，AD＝8，＝4，M为B上一点且B＝2，点N在线段A上，A(1)求〈，〉；(2)求直线AD与平面ANM所成角的余弦值；(3)求平面ANM与平面ABCD所成角的余弦值． 解　(1)建立空间直角坐标系(如图)．则A(0，0，0A1(0，0，4)，(0，8，0)，M(5，2，4)．＝(5，2，4)，＝(0，8，－4)．·＝0＋16－16＝0，⊥.∴cos〈，〉＝0. (2)∵A1D⊥AM，A，且AM∩AN＝A，⊥平面ANM，＝(0，8，－4)是平面ANM的一个法向量．又＝(0，8，0)，|＝4，|＝8，·＝64，〈，〉＝＝＝与平面ANM所成角的余弦值为 (3)∵平面ANM的法向量是＝(0，8，－4)，平面ABCDa＝(0，0，1)，〈，a〉＝＝－平面ANM与平面ABCD所成角的余弦值为 专题四　空间向量与空间距离近年来，对距离的考查主要体现在两点间的距离和点到平面的距离，两点间的距离可以直接代入向量模的公式求解，点面距可以借【例4】 如图，PA⊥平面ABCD，四边形ABCD是正方形，PA＝AD＝2，M、N分别是AB、PC的中点．(1)求二面角PCD-B的大小；(2)求证：平面MND⊥平面PCD；(3)求点P到平面MND的距离． 解　(1)∵PA⊥平面ABCD，由ABCD是正方形知面PAD，∴PD⊥CD.DA是二面角PCDB的平面角．＝AD，∴∠PDA＝45，即二面角PCDB的大小为45 (2)如图，建立空间直角坐标系，则P(0，0，2)，D(0，2，0)，C(2，2，0)，M(1，0，0)，是PC的中点，(1，1，1)，＝(0，1，1)，＝(－1，1，－1)，＝(0，2，－2)．设平面MND的一个法向量为m＝(x，y，z)，平面PCD的一个法向量为n＝(x，y，z)． ∴m·＝0，m·＝0，即有令z＝1，得x＝－2，y＝－1.＝(－2，－1，1)．同理，由n·＝0，n·＝0，即有令z＝1，得x＝0，y＝1，∴n0，1，1)．＝－2×0＋(－1)×1＋1×1＝0，⊥n.∴平面MND⊥平面PCD. (3)设P到平面MND的距离为d.由(2)知平面MND的法向量m＝(－2，－1，1)，·m＝(0，2，－2)·(－2，－1，1)＝－4，·m|＝4，又|m|＝＝，＝＝＝即点P到平面MND的距离为 命题趋势 ．本章高考命题形式比较稳定，难易适中，主要考查线线、线面及面面的平行与垂直，空间夹角及距离的计算，从解答题来看，使用传统方法和向量法都能解决，把向量用某个合适的基底表示或建立空间直角坐标系，把向量用坐标表示，