青岛版小学数-学二年级下册第九单元电子备课.docVIP

小学数学学科第 九 单元信息窗 1 电子备课 单位 中心小学 年级 二年级 时间 2012年 任课教师 孙月华 第 1 课时 总第 课时 课题 我锻炼，我健康———分段统计 教学内容 教材98、99页及100页第2题 教学目标 初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析。 经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在生活中的价值。 通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学习的兴趣;在与同伴合作、交流的过程中，培养合作意识和解决问题能力。 教学重点 对数据进行分段整理、统计 教学难点 对数据进行分段整理、统计 教学准备 教师准备：多媒体教学设备、立定跳远成绩及统计表、50米跑成绩及统计表、仰卧成绩及统计表 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情景，预习展示。 1、师生谈话引出情境图：某校二年级一班学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。咱们一起去看看好吗？学生观察一下画面（课件展示情境图），看你发现了什么？预习中你提出了什么问题？ 2、学生可能提出：体育课上同学们都在做什么运动？有多少人上体育课？立定跳远的有多少人？做仰卧起坐的有多少人？50米跑的有多少人？立定跳远的成绩怎样？ 师可引导提出上体育课时应该人人参与体育锻炼，不应该自己单独行动。建议在以后的体育课上每人都应该参与到体育课的活动中去。并且在下节体育课上数数多少人参与到了活动中去。 教师趁机介绍“数数多少人”可以叫做“统计” 3、揭示并板书课题：希望同学们都能积极参加体育锻炼， 这节课我们就统计一下咱们班体育锻炼的情况如何，好吗？板书：我锻炼我健康——统计 二、研究问题， 指导点拨 1、解决学生提出的问题：立定跳远成绩怎样？ ①将统计的数据出示给学生，并将本班立定跳远成绩的统计表 发给学生，让学生在小组里进行填表。 ? 本班立定跳远成绩表 姓名 ? ? ? ? ? ? ? 成绩（厘米） ? ? ? ? ? ? ? ?????????????????? ②学生填完统计表，引导学生发现这些数据很凌乱，如何加以整理呢？ 让学生通过小组合作，探究整理数据的方法。 ③电脑演示学生汇报的结果： ? 成绩（厘米） 99及99以下 100—129 130—159 160及160以上 人数 ? ? ? ? ? ④根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现……. ?⑤完成统计表，让学生看统计表。“你能知道什么？还想知道什么？”让一名学生做小老师提问学生，生生互问互答，相互评价。教师赞赏学生能用数学的眼光提出这么多有价值的数学问题，很令人佩服。 2、解决问题“50米跑成绩如何？” ①在教师引导探究“立定跳远统计统计表”的基础上，学生自己完成“50米跑统计表”的填写。 学生独立完成，教师巡视指导。 ②电脑演示学生分段统计50米成绩的统计表： 成绩（秒） 9以下 9—12 12以上 人数 ? ? ? ? ③根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数 最少。 我还发现……. 三、类化练习，限时作业 1、通过课前录像引出“仰卧起坐成绩表”。鼓励学生独立设计我班仰卧起坐成绩表统计表。 电脑出示：?????????????? 仰卧起坐成绩表 姓名 ? ? ? ? ? ? ? 成绩（个） ? ? ? ? ? ? ? ?????????????????? 电脑演示学生汇报的结果： 仰卧起坐统计表 成绩（个） 10-15 15-20 20-25 25以上 人数 ? ? ? ? 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数 最少。 我还发现……. 四、谈收获 1、这节课有哪些收获？学生们争先恐后回答：“我学会了怎样统计成绩”；“我想统计我们班的同学参加学校各种兴趣小组同学的活动成绩”； “我想统计从家到学校的路程和时间”。 2、教师小结，并将学生统计自己“从家到学校的路程和时间”定为数学实践作业。 二次备课 效果检测情况 教学反思 ? ? 小学数学学科第 九 单元信息窗 1 电子备课 单位 中心小学 年级 二年级 时间 2012年 任课教师 孙月华 第 2 课时 总第 课时 课题 我锻炼，我健康———分段统计 教学内容 教材100、101页自主练习及102页我学会了吗 教学目标 学会简单的分段整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析。 经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在生活中的价值。 3、 通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学习的兴趣;在与同伴合作、交流的过程中，培养合作意识和解