第六章幼儿期特点与教育﹝下﹞﹝5﹞.pptVIP

3～6岁儿童学习与发展指南 实施原则: 1.关注幼儿学习与发展的整体性 2.尊重幼儿发展的个体差异 3.理解幼儿的学习方式和特点 4.重视幼儿的学习品质 五大领域：健康 语言 社会 科学 艺术 内容 一、健康 （一）身心状况 目标1：具有健康体态 3-4岁： 身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高94.9-111.7 厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘 米，体重12.3-21.5公斤） 在提醒下，能自然坐直、站直。 4-5岁： 身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高 100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身 高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤） 在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 5-6岁： 身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高106.1- 125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9- 125.4厘米，体重15.3-27.8公斤） 经常保持正确的站、坐和行走姿势。 目标2：情绪安定愉快 3-4岁： 1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 4-5岁： 1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5-6岁： 1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种 情绪的原因，并努力缓解。 2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的需要转换情绪和注意。 目标3：具有一定的适应能力 3-4岁： 1．能在较热或较冷的户外环境中活动。 2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食 基本正常。 3. 在帮助下能较快适应集体生活。 4-5岁： 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半 小时左右。 2．换新环境时较少出现身体不适。 3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换 了新老师能较快适应。 5-6岁： 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动不 少于半小时。 2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交 通工具造成的轻微颠簸。 3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新 的幼儿园或班能较快适应。 （二）动作发展 目标1： 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 3-4岁： 1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2. 能双脚灵活交替上下楼梯。 3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。 4．分散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。 4-5岁： 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一 定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5. 能连续自抛自接球。 5-6岁： 1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较 平稳地行走。 2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网 等。 3．能连续跳绳。 4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5. 能连续拍球。 目标2：具有一定的力量和耐力 3-4岁： 1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷2米左右。 3．能单脚连续向前跳2米左右。 4．能快跑15米左右。 5．能行走1公里左右 途中可适当歇歇、停 停）。 4-5岁： 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。 4．能快跑20米左右。 5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停 歇）。 5-6岁： 1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳8米左右。 4.能快跑25米左右。 5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停 歇）。 目标3：手的动作灵活协调 3-4岁： 1. 能用笔涂涂画画。 2. 能熟练地用勺子吃饭。 3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 4-5岁： 1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 2. 能用筷子吃饭。 3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 5-6岁： 1．能根据需要画出图形，线条基本平滑 2．能熟练使用筷子。 3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形， 边线吻合且平滑。 4．能使用简单的劳动工具或用具。 （三）生活习惯与生活能力 目标1：具有良好的生活和卫生习惯 3-4岁： 1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2．喜欢参加体育活动。 3．在引导下不偏食、挑食。喜