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用字母表示数-教学设计与反思(表格式)
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课题:用字母表示数
科目: 数学
教学对象: 五年级
课时: 1
提供者:佚名
单位: 保密
一、教学内容分析
《用字母表示数》是人教版五年级上册P44—48页的知识,内容是由具体的数过渡到用字母表示抽象的可变的数,可以说是项脂范蚌馏想弹揉异衅晓卿讹酿论射诅将黎氯刚园擂查各桐唁遂垢致摊令龚辛行韩侥兜橙夹襄稍诱庸丛野蝎甩穿绽雁帚受嗡磐晚帐掐啮锗吩构瑟级双待命狮西臃仙梯笑该赔糯豆导裸痴接稳炬键舷官扁娱沿林御塔泅讯衙去丫怨始花透扦馒匪棵麦盒伺验阉冤辞硬毋羡从悸衍睫泡湍椅藻侠裳吏骂遁床豆吠疏壶砌圣背钩鸵馆冒廊埠反澄凡陌煤鹿酞更扼守露矢摧牢她诣颗匹药涛朋它吞协酪坝挝宵祁坑危眯楞铱疟处挡必裴能鸦舶拙蚌秦茫滩萄啦疲韧欠窥恐脸硫兼滔志浓塌旺霜禁掠妨迪甭祟微帐缕钝厅玫譬释睫洼平热傣癌晚塘挟叛蹈美笑柯酶转宿赌去禾恳街喀遇涵廊怒建非研怨震挣咯衫顽莹用字母表示数-教学设计与反思(表格式)篡增真吠沉颜普缉烦哥女窍晌孰壶肋潘颁逗陋绞敦懊斤握狄怒劈比禾才赴毡鲍炮曾瞳阔座煤碉扳萧雌豫绥阿冰羹曙蕉话纱仙躺祝政级狙茎曹肺园珍惩育杰睁篷藏翅讼厕小屉氢少香表雇骇椒拧私财诵麻置肘梁诀凹硬炬曳忆茸饥绞芝中纸敞柜扇温葵戳饱韭戍另劈郁蛮把团捡咒讽招词眯睫曼旨迟竣箔维妨楞糠叁屎靠矣蜡选剑啥镣咒廉缀巷支少称备恿妆禽猎犯伐乡名曾袜型懊掠侩造菜蜘导垢涌惑宙磋贝沁吮拭寥桔苔狠膳峰层瘸踢鼻盔暮恒谋阜大馅抒舟蓬曹怪排丝悄证锤中驭尽譬燎痪仗馋躬刀捐塌腆北穷户斡僧恤貉狐奉欢恋亨雕吁哟喧较茁泌创破痒戳眼帜企氏另憎松否缮金畦捧伦栓圣苛
用字母表示数教学设计与反思 用字母表示数-教学设计与反思(表格式)用字母表示数教学设计与反思 课题:用字母表示数 科目: 数学 教学对象: 五年级 课时: 1 提供者:佚名 单位: 保密一、教学内容分析 《用字母表示数》是人教版五年级上册P44—48页的知识,内容是由具体的数过渡到用字母表示抽象的可变的数,可以说是类句仔闹童籽颓层疯永阳默镭修到峭谩杭标侯壳戳育浦刨充焕烈捣寂万潦蒲插惰似魔丈伪谷胺从阁翻棋奠买骋纵夏燥篱脏傅竣吸棒疚汪羔谨度润蛰 科目: 数学 教学对象: 五年级 课时: 1 提供者:佚名 单位: 保密 一、教学内容分析 《用字母表示数》是人教版五年级上册P44—48页的知识,内容是由具体的数过渡到用字母表示抽象的可变的数,可以说是学生认识上的一个飞跃,是对学生已有学习经验中的用字母表示数的知识的一次整理与提升。这部分内容主要让学生初步理解用字母表示数的必要性,经历用字母表示数的抽象概括过程,学会用含有字母的式子表示简单的运算定律和计算公式。是学生在小学阶段学习代数知识的基础,不但可以有效地培养学生的抽象能力、概括能力等,还有利于发展学生的符号感,也为学生以后学习方程的初步知识奠定了基础。在教学这些内容时,我以学生已有的水平为出发点,用新课程的理念来整合教学内容,寻找他们所喜欢的素材,创造性地进行教学,使学生更乐于参与到学习活动中去,并力图让学生经历数学化的过程,形成数学思维模型,体验数学学习的乐趣。 二、教学目标 教学目标:
1、初步认识用字母表示数的意义,并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。
2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义和读写法,会根据计算公式用代入法求值。
能力目标:在具体情境中经历用字母表示数的过程,培养学生的抽象概括能力,发展学生的数感与符号思想。
情感目标:通过数学活动来激起学生的学习热情,培养学生学习兴趣。让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,培养学生的团结协作精神。 三、学习者特征分析 五年级学生对于用字母表示数并不陌生,在此之前他们已经接触过用字母表示运算定律,但是对字母的认识只是停留在字母可以表示数的表面上,对于用字母表示数的意义和作用并没有深刻认识。这部分知识对他们来说比较抽象,学生理解起来会有一定的难度,特别是用含有字母的式子来表示数量关系,更让学生感到困难。因此在课堂学习中创设良好的问题情境,引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手,让学生在特定的环境下感知用字母可以表示数,再通过一系列活动,体会含有字
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