引入优秀企业文化，顺利实现高职人才培养目标.docVIP

　　引入优秀企业文化，顺利实现高职人才培养目标 　　［摘 要］ 引入优秀 企业 文化可以帮助高职院校找准人才培养目标的定位和选择正确的人才培养模式，帮助学生成才、成人、就业和创业，顺利实现高职的人才培养目标；引进优秀企业文化可以通过在办学理念中融入企业文化、在实践教学中渗透企业文化、用企业化方式进行学生管理以及在校园文化活动和思政工作中实现校企文化的互动与融合等途径实现。 　　［关键词］ 企业文化；高职校园文化；人才培养目标 　　Abstract:Introducing excellent enterprise culture to higher vocational and technical institutes ode of the cultivation ,and help the students groployment, carve out, and finally achieve the aim of cultivating talented persons. Excellent enterprise culture, by pus culture, can be perated into the concept of running a school, into the teaching practice, students management, campus culture activities and educational pus culture in higher vocational and technical institute；the aim of cultivate talented persons 　　 　　在校园文化建设中引入优秀的企业文化已逐渐成为许多高职院校的共识，但是就引入企业文化的最终目的以及引入企业文化的途径和引进的 内容 等 问题 尚存在一些模糊认识，有待于澄清。 　　 　　一、优秀企业文化的内涵 　　 　　企业文化是企业基于自身的行业、地域背景，在长期的生产经营过程中，由全体员工共同形成的思想观念、价值导向、行为方式的总和,属于职业文化的范畴。一种优秀的企业文化必然包括三个部分：第一，优秀的企业理念。企业理念，包括企业的举办宗旨、举办方针、经营理念等，是最高层面的文化现象，可以说是企业的灵魂所在。在一个企业的形象识别系统中理念识别即“MI”是最重要的（Mind Identity），它不仅指导企业的经营战略和 发展 方向，而且能够让客户从内心深处对企业的“性格”有一个认识；第二，完善、健全的制度文化。作为联系企业文化中人与物、企业理念与员工行为的中介，企业制度文化是一种约束企业和员工行为的规范性文化，它使企业在复杂多变、竞争激烈的环境中处于规范有序的状态，促使企业员工在企业管理和工作实践中，严格执行企业各项行为制度和管理措施从而保障管理目标的实现；第三，优良的精神文化（相对于物质文化）。包括员工的职业道德、职业素养、工作作风、团队意识等等，是企业在长期的生产经营过程中逐步沉淀积累而形成的优良传统。 　　从本质上讲，企业文化与校园文化存在很多方面的不同：第一，职业化特征。企业为 社会 成员提供的是满足生存需要的“职业场”，因此作为“ 现代 职业人”应具备的诚实守信、爱岗敬业和团队合作的职业素养，职场中的竞争意识、责任意识及职场化人际关系等等，都体现着企业文化的职业性特征；第二，鲜明的个性。企业在长期的经营过程中形成的行业背景、赖以存在的地域环境乃至产品的市场特点等都有很大的差异性，使得企业在 历史 的沉淀中所积累的文化精神带有很强的“自主”特色；第三，功利性。企业文化的价值观以追求效益的最大化为目标，以促进企业的生产与经营为根本出发点，强调实用，离开了功利性企业文化就失去了存在的意义［1］20。因此，企业文化是一种经营文化，其最终目标是追求最大化的 经济 效益；而高职校园文化是一种 教育 文化，目标是如何有效地利用各种资源，培养优秀的人才，以最大限度地满足社会需要，因此学校追求的最大目标是社会效益。企业文化与高职校园文化之间的区别，使二者实现文化“对接”具有现实性。 　　 　　二、高职院校引入优秀企业文化的作用和意义 　　 　　随着我国高职教育的发展,高职校园文化建设也日益受到重视并取得了可喜成绩，但是由于历史和现实的种种原因，导致当前高职校园文化建设还存在一些与高职教育的培养目标不适应的问题，如：盲目模仿、移植普通本科院校，未体现高职教育自身的办学 规律 和办学特色；对于高职自身的人才培养目标存在模糊认识，未将企业文化纳入整体办学方向和培养目标，使得高职校园文化与企业文化没有很好地结合，也与高职的人才培养目标脱节，缺乏“职业”特色；把校园文化建