六年级下册 -数学 数与代数.docVIP

锦鸡 学校 六 年级 数学 学科教师导学案 课题 数的认识（一）整数 课型 新知探究课 课时 1课时 学习目标 1．在具体情境中，回顾和整理小学阶段所学的数，理顺各种数之间的关系。 2．经历回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念的过程，巩固求公因数、最大公因数、最小公倍数的方法。 3、能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个体或事物的顺序和位置，了解十进制记数法，会用“亿”“万”为单位表示大数。 学习重点 建立知识网络，掌握复习数学方法，数学思想。 学习难点 逐步形成知识网络。 学 习 流 程 预习检查 在小学阶段，我们曾学过哪些数？ 任务导学 1．正数和负数 (1)正数和负数的意义；(2)正数和负数的读、写法；(3)正负数大小比较。 2．计数单位和数位 3．整数 4．自然数 （1）自然数的定义； （2）自然数的基本单位。 5．整数的改写。 （1）改写整数； （2）省略尾数。 6．倍数和因数 （1）公倍数、公因数 （2）最大公因数、最小公倍数和互质数 （3）2的倍数、3的倍数、5的倍数的特征；同时是2、3、5的倍数的特征；同时是2和5的倍数的特征。 7．奇数、偶数 奇数、偶数、数的奇偶数性 8．质数、合数 适度拓展 1．做课本41、42页的“回顾与交流”。 2．做课本43页的“巩固与应用”。 训练达标 做配套练习的23、24页的练习题。 自我检测 配套练习25页的3、4题。 课后反思 锦鸡 学校 六 年级 数学 学科教师导学案 课题 数的认识（二）小数、分数、百分数和比 课型 新知探究课 课时 1课时 学习目标 1．结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数，能读、写小数和分数。 2．探索小数、分数、百分数之间的关系，并进行转化。 3．体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 学习重点 利用生动、具体的情境，使学生建立知识网络。 学习难点 体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 学 习 流 程 预习检查 分数、除法和比的意义是什么？ 任务导学 1．小数 （1）小数的意义、 读法、写法、比大小、求近似数 （2）小数化成分数的方法、小数化成百分数的方法 （3）小数的分类（按整数部分分或按小数部分分）、无限小数的分类 （4）小数的基本性质 2．分数 分数的意义、分类、比大小、分数化成小数或百分数、分数的基本性质 3．百分数 百分数的意义、读法和写法、百分数化成小数或分数 4．比 比的意义、基本性质、化简比和求比值 适度拓展 1．用尽可能多的方法解释“”的含义。 2．举例说一说：商不变的规律与分数基本性质的关系。 训练达标 课本47页的巩固与应用。 自我检测 1．（ ）:（ ）=3:5==（ ）（小数） 2．两个数相除的商是80，如果被除数扩大2倍，除数缩小2倍，商是多少？ 3．的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。 4．60.58的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，至少再加（ ）个这样的单位就是整数。 5．去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（ ）（判断） 6．把0.46扩大（ ）倍是460，把56缩小到原数的是（ ）。 课后反思 锦鸡 学校 六 年级 数学 学科教师导学案 课题 数的认识（三）常见的量 课型 新知探究课 课时 1课时 学习目标 1．在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2．能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 3．认识年、月、日，了解它们之间的关系。 4．在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 学习重点 能运用有关知识解决问题。 学习难点 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 学 习 流 程 预习检查 1．小明的体重是40（ ）。 2．你每天（ ）时起床. 我们学过哪些计量单位？ 任务导学 1．计量单位和进率 （1）时间单位 （2）人民币单位 （3）质量单位 2．单位间的换算 （1）名数、单名数、复名数 （2）名数的改写 3．24时计时法 适度拓展 1．1.7吨=（ ）千克 1.2时=（ ）时（ ）分 3.5吨=（ ）吨（ ）千克 2.5分=（ ）秒 2．课本48页的2、3题。 3、填单位。 1个鸡蛋约（ ）；陈老师身高约172（ ）。 4、采用24时计时法，下午1时就是（ ）时，夜里12时就是（ ）时，也就是第二天的（ ）。 训练达标 1、开放题：8（ ）8( )8( ) 5( )=500(