3年级个性化辅导方案.docVIP

中美合作教育TSP学习中心 个 性 化 辅 导 方 案 中美合作教育（TSP）成都学习中心 咨询中心 韩一同学的个性化辅导方案 学员基本情况: 姓名: 韩一 性别: 男 年级: 一年级 辅导科目:语文、数学、英语 学员学习情况分析（列举项,根据学生情况添减） 在学习中对英语的学习兴趣不浓厚，单词的记忆没有好的方法，主要是死记硬背，学习效果不佳！ 学科基础知识不扎实,存在知识点的漏洞，综合应用能力欠缺，越容易的题目越容易出错！缺乏学习方法；. .学习上只是一味的达到学校的相关学习要求，但是额外的学习上的付出很不够！ 没有计划性,学习效率低.对教材知识点比较盲目，没有重点和系统的学习。 自已复习与巩固不够,浮在表面，对知识掌握与理解上不够.； 思想意识不够,学习动机不强,很少主动学习,而且学习目标不明确.； 疏于练习,导致做题速度缓慢,熟悉度不够，无修改错题的习惯，不能检查出自己题目上的错误；. 孩子很不自信，特别是在学习上，但长期下去会因想到性格！. 对各科知识的复习和预习不够系统，时而复习与预习，并没有形成习惯； 学习上，生活上都不够独立，过于依赖家庭，对性格的影响较大，这对孩子的成长极为不利！ 存在隔代教育，家庭教育的理念不一致，教育的规则和奖罚措施不明确，导致孩子在学校的表现和家里不一致； 对自己的要求不够，上进心不足，欠缺竞争意识！ 与同龄孩子相比心智年龄较小！ 根本原因分析: 不独立，依赖，畏难情绪均较明显.，极度缺乏挫折教育！ 没有明确的学习目标和动机，严重影响孩子学习的主动性以及上进心！. 没有归纳总结,错题分析的习惯,综合运用知识解题能力较差，导致孩子的学习容易出现起伏； 学习方式太过单一，效率较低且不系统 粗心失分比率较高，主要是学习能力失衡的原因！ 对自己的行为准则没有标准，习惯没有培养到位; 家庭教育的方式不当诱发孩子越发得不自信！ TSP学习中心素质课程行为参照表： 表一???? 基本做人的态度和习惯号 种类 1 打人、骂人、说脏话，行为举动不文明 2 不尊重他人，不能和他人和睦相处 3 不遵守纪律，随便 4 自制力不强，不能受委屈 5 虚伪，不诚信 6 无爱心，对任何人都很冷漠。 7 不团结集体。 8 欺负比自己弱的人。 9 不接受他人的批评和建议 10 喜欢背后说人坏话。 11 经不起挫折，不够勇敢 12 不爱护公物，不讲公德 13 自以为是 14 无集体荣誉感  ? ???表一显示，现在的部分学生缺少起码的文明素养，无团队精神，自制力差，经不住挫折，如不能得到即时的帮助和纠正，不利于小学生的健康发展。 表二???? 生活方面序号 种类 1 什么家务事也不会做。 2 随地吐痰，乱仍杂物 3 偏食、挑食、常剩饭 4 喜欢买零食。 5 自理能力差，有严重的依赖心理 6 作息无计划，无规律 7 在家里乱扔东西。 8 从楼上往楼下扔东西。例如我在家做的很好，孩子怎么还有这样的现象呢，那你要问孩子在奶奶家，姥姥家，是不是看见了，爷爷，奶奶做的好不好，或者当看到这种行为，看见楼上楼下仍东西，家长怎么正面教育的。其实这是很重要。这是社会公德包括吐痰，走人行道等等。 9 不吃早餐（把钱省下买东西）。 10 放学以后四处游荡，不回家。 11 自己会做的事偏要别人做。 12 抠鼻子。 13 玩游戏输了不认帐。 14 太迷电视。其实像这样都是家长没做好，例如孩子磨，好多家都存在，出门，  现代小学生在生活方面同样存在不少问题，他们行为散漫、不守规矩、随心所欲更不懂得如何利用身边的小事来规范自己的行为，从而提高独立自己面对生活的能力。 表三?? 交往方面序号 种类 1 不够宽容，好计较 2 不能和同学和睦相处 3 自私 4 不知道关心和帮助他人 5 分不清是非，盲从 6 借别人的东西不知道归还 7 不会和别人合作 8 做游戏时，好欺负人 9 和别人发生误会时，不知道如何沟通 10 自以为是 11 喜欢恶作剧 12 好嫉妒 13 不尊重老师 14 受别人欺负时，容易走极端  ?表三显示，现代小学生在交际方面存在不少问题，他们是家庭的中心，是爸爸妈妈生活的主宰，他们已经习惯了凡事以自我为中心，做任何事情不必考虑后果。另外他们缺乏关心、宽容、体谅他人的心。 表四?? 学习方面序号 种类 1 上课精力不集中，说小话，做小动作 2 讨厌学习 3 作业马虎、应付、拖拉 4 不求甚解，得过且过 5 上课不发言 6 被动学习，积极性差 7 不会抓紧时间 8 学习不努力，不刻苦 9 不完成口头作业（如，背