情趣：阅读教学的生命支点.docVIP

　　情趣：阅读教学的生命支点 [摘要]情趣是语文 学习 自身的特点之一。情趣是阅读教学中形成道德的重要支柱，是学习者内在的动力。关注学生的情感世界，注重教学情趣，是落实“情感、态度、价值观”要求，改进阅读教学的切入口。在阅读教学中，要努力做到：1、挖掘教材的情趣，让“儿童喜欢”。2、构筑平等对话的平台，以情激趣。3、创设多种氛围，让学生学得有趣。 关键词：情趣平等对话创设氛围儿童喜欢 阅读在理解书面信息符号 内容 和意义的同时，还会对所理解的内容产生情感共鸣。情感性是阅读教学活动的显著特征。“文章不是无情物”，“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”(《文心雕龙·知音》刘勰)。阅读既是借助具有客观意义的文字符号来了解别人的思想感情，同时又是读者通过感知和想像，获得理性情感信息的过程。离开了情感的交流和体验，就不是真正的阅读。关注学生的情感世界，注重教学情趣，是落实“情感·态度·价值观”要求，改进阅读教学的切入口。 按照《 现代 汉语词典》的解释，情趣指：(1)性情志趣；(2)情调趣味。在阅读教学中，情趣除了上述义项，还包含了情境。从字源 分析 来看，“情趣”之“情”有情绪、感情、情调之义；“情趣”之“趣”有趣味、兴趣、志趣之义。所谓情趣教学，就是通过创设特定教学情境，充分挖掘教材中的情趣因素，运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，在