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第三章 三角形 第一节 认识三角形（1） 【学习目标】 知识目标：认识三角形的定义及相关概念和表示方法 能力目标:理解并能运用三角形的内角和定理. 掌握三角形的分类. 情感目标: 通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力 【学习重点】：三角形内角和定理推理和应用。 【学习难点】运用三角形的内角和定理. 掌握三角形的分类 【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合． 【学习过程】 模块一 自主学习： 1.观察下面的屋顶框架 （1）你能从图中找出四个不同的三角形吗？ （2）这些三角形有什么共同的特点？ 解：（1）能 （2）都有 条边， 内角， 个顶点。 2.多边形的概念：由若干条不在 上的线段 相连组成的封闭平面图形。 3.（1）什么叫做三角形？ 解：由不在同一直线上的 线段首尾 相接所组成的图形叫做三角形。 （2）如何表示三角形？ 解：三角形可用符号“△”表示， 如右图三角形记作： （3）三角形的边可以怎么表示？ 解：如图三角形中三边可表示为AB，BC，AC，顶点A所对的边BC也可表示为a，顶点B所对的边 表示为b，顶点C所对的边AB表示 。 4.如果我说三角形有三要素,你能猜出是哪三要素吗? 解：角：三角形中有 个角：∠A， ，∠C 顶点：三角形中有 个顶点，顶点 ，顶点B，顶点 边：三角形中三边 AB， ，AC 二、教材精读 1.你能用学过的知识解释“三角形的三个内角和是180?”吗？ 解：小明只撕下三角形的一个角，得到了结论，他是这样做的： （1）如图所示，剪一个三角形纸片，它的三个内角分别为∠1， ，∠3. 将∠1撕下，按图所示摆放，其中∠1的顶点与∠2的顶点重合，它的一条边与∠2的一条边重合。由 相等可知∠1的另一边b与∠3的一边a平行。 将∠3与∠2的公共边延长，它与b所夹的角为 ，由∠1的另一边b与∠3的一边a平行可知∠3= 所以∠1+∠2+∠3=∠1+∠2+ =，即三角形内角和为 。 2.下面的图⑴、图⑵、图⑶中的三角形被遮住的两个内角是什么角？请说明理由。 解：图1，图2露出的角分别是 ， ，由三角形三个内角和等于 可以得到被遮住的两个角都是 ；当图3露出的一个角是锐角时，另外两个角有 中可能，即 个锐角， 、一直角， 、一钝角。 三个内角都是锐角三角形的分类 三个内角都是锐角 三角形的分类 锐角 三角形 有一个内角是钝角 钝角三角形 有一个内角是直角 直角 三角形 模块二 合作探究 1.如图1，已知∠A=50°，求：∠1+∠2+∠3+∠4. 解：在?ADE中 ∵∠A+ +∠2=，∠A=50° ∴ +∠2=180°-∠A =180°- = 在?ABC中 ∵∠A+ +∠3=，∠A=50° ∴ +∠4=180°-∠A =180°- = ∠1+∠2+∠3+∠4= + = 如图2，已知AB∥CD，∠B=52°，∠AOB=72°，求∠OCD和∠ODE的度数。 解：在?ABO中 ∵∠B=52°，∠AOB=72°（已知） 且∠AOB+ +∠B=180°（三角形内角和为 ） ∴∠A=180°-∠AOB-∠B =180°- - = ∵AB∥CD，∠B=52°（已知） ∴∠OCD= =52°（ ） ∠ADC=∠A=56° 又∵∠ADC+∠ADE=180°（ ） ∴∠ADE=18