济南版七年级上册《第四章生物的分类》复习课件.pptVIP

4.(2010·烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是( ) A.①与③ B.①与④ C.③与④ D.①与② 【解析】选A。本题主要考查生物间亲缘关系的确定。图中①为海豚，属于哺乳动物；②为带鱼，属于鱼类；③为蝙蝠，属于哺乳动物；④为鹰，属于鸟类。图中四种动物均为脊椎动物，其中①和③同为哺乳动物，亲缘关系最近。 5.(2010·巢湖学业考)观察图示，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是( ) A.都无种子 B.都能进行光合作用 C.都有根、茎、叶 D.种子外都有果皮包被 【解析】选B。本题考查识图分析能力。由图可见，阴影部分是四种生物的共同特征，小麦和水杉都有种子；衣藻没有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎、叶的分化，没有真正的根；只有小麦的种子外有果皮包被；四种植物都能进行光合作用。 6.(2010·济宁中考)仔细观察图中动物，回答下列问题： * 策略.专家指导 1.说出生物的分类方法和分类单位。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。 中考命题在本章有以下特点： 1.从中考题型上分析 (1)主要以选择题的形式考查生物分类的依据、单位、各生物之间的亲缘关系等。 (2)以识图题的形式考查生物分类的方法、动植物的主要类群等。 2.从命题内容上分析 主要集中在生物分类的单位、依据、各类动物和植物的形态、结构和生活习性等知识。 3.从命题角度上分析 以进化树或各种动植物的分类图片为依托，考查生物的分类、动植物主要类群的形态、结构、生活习性等。 1.尝试对生物进行分类，应结合植物和动物的分类图来理解，并注意总结归纳生物的分类依据。 2.从种到界应结合某种生物在各个分类单位中的地位来分析各个分类单位的特点及相互关系。 考点.知识清单 网络.体系构建 要点.聚焦突破 生物分类的单位和等级 1.分类单位 (1)由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。 (2)图示： 2.分类单位与生物特征之间的关系 (1)要点图示 (2)图示解读 ①之最：最大的单位是界；最小的单位是种；最基本的单位是种。 ②特征：分类单位越小，所包含的共同特征越多；反之，共同特征越少。 ③亲缘：分类单位越小，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远。 ④数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；反之，生物物种越多。 【典例】(2010·聊城学业考)根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级是( ) A.界 B.门 C.科 D.种 【解析】选A。本题主要考查对分类单位的理解。生物的分类单位为：界、门、纲、目、科、属、种，其中，种是分类单位中最基本的单位。分类单位越大，所包含的生物物种越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；反之分类单位越小，所包含的生物物种越少，生物共同特征越多，亲缘关系也越近。 误区.案例剖析 【典例】图示是豆目的部分分类图解。下列关于大豆亲缘关系的叙述中正确的是 A.与绿豆的亲缘关系最近 B.与绿豆、菜豆的亲缘关系最近 C.与紫檀、绿豆、菜豆的亲缘关系一样 D.与紫檀的亲缘关系最近 【易错角度】(1)错选为A、B；(2)错选为D。 【正确答案】选C。 真题.感悟中考 1.(2011·福州学业考)生物分类的最基本单位是( ) A.门 B.纲 C.科 D.种 【解析】选D。本题主要考查生物分类的单位。生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，最基本单位是种。 2.(2011·苏州学业考)某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是( ) A.根的有无 B.种子的有无 C.果实的有无 D.陆生或水生 【解析】选B。本题考查各类植物的特点。水稻、苹果、松树都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；贯众、海带和葫芦藓都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。 3.(2010·宿州学业考)许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”、“春蚕结茧——一丝不苟”、“蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖——十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是( ) A.生活环境的不同 B.体内有无脊柱 C.运动方式的不同 D.呼吸方式的不同 【解析】选B。本题主要考查生物的分类依据与分类方法。对蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖进行分类的方法如下表： 由表可知，要想将蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖分成两类，其依据是脊柱的有无。 *