平面向量内积杨关顶.docVIP

7．3 平面向量的内积 江门市第一职业高级中学 杨关顶 【教学背景】 向量这一概念是由物理学和工程技术抽象出来的，反过来，向量的理论和方法，又成为解决物理学和工程技术的重要工具，向量之所以有用，关键是它具有一套良好的运算性质，特别是向量的内积运算，通过向量可把空间图形的性质转化为向量的运算，这样通过向量就能较容易地研究空间的直线和平面的各种有关问题. 【教材分析】 两个向量的数量积区别于乘法，是以往教学内容中未出现过的运算法则。要理解数量积的定义有较大的难度，采用从特殊到一般的类比方法，因为学生熟知的功的概念，所以采取从向量内积的物理意义引出向量的数量积定义。 在讲述向量内积时要补充说明： （1）向量的数量积是一个数量，而不是向量，它的值为两向量的模与两向量的夹角余弦的乘积.其符号是由夹角决定； （2）向量数量积的正确书写方法是用实心圆点连接两个向量. 例题设计难度一般，重在理解内积的概念；练习设计有针对性，既巩固对内积公式的理解，又为引出向量的重要性质作铺垫。 内积的三个运算律与一般的运算规律相同，举例验证即可.对于内积相乘的结合律暂且不讲，在以后的练习中补充说明. 【教学目标】 知识目标： （1）理角平面向量的内积的概念及其物理意义. （2）掌握平面向量数量积的重要性质及运算律角方向拉小车, 使小车前进了10m．那么，这个人做了多又少功？ W＝F·S =｜F｜cos·｜s｜＝100×·10＝500 注：力F与位移s都是向量，而功W是一个数量，它等于由两个向量F，s的模及它们的夹角的余弦的乘积。 观看深圳宝安高级中学陆春老师的视频教学——平面向量内积的引入。网址：/show/3_VWIUKyVxKOtpgEuHM5FA...html?st=1_1_2_1 二、内积定义 两个向量a,b的模与它们的夹角的余弦之积叫做向量a与向量b的内积， 记作a·b, 即 a·b＝｜a||b|cosa,b 定义说明： 向量的夹角：向量a与向量b的夹角记作a,b，取值范围［0°，180°］b，ab是外积，ab=｜a||b|sina,b 三、例题与练习 例1 已知|a|＝3,|b|＝2, a,b＝,求a·b． 解： a·b＝|a||b| cosa,b ＝3×2×cos＝3． 练习： 已知|a|＝7，|b|＝4，a和b的夹角为，求a·b． 已知|c|＝3，|d|＝5，c和d的夹角为，求c·d． 已知|c|＝3，|d|＝5，c和d的夹角为，求c·d． 已知|a|＝3，|b|＝5，a和b的夹角为，求a·b． 已知|a|＝7,求a·a． 例2 已知|a|＝|b|＝,a·b＝,求a,b． 解： cosa,b＝＝＝?. 由于 0≤a,b≤，得a,b＝． 四、内积性质与运算律 （一）向量内积的四个重要结果： （1）当a,b＝0时，a·b＝|a||b|；当a,b＝时，a·b＝?|a||b|. （2）a·a＝|a||a|＝|a|2，即|a|＝. （3）对于非零向量a，b有：a·b＝0ab. （4）cosa,b＝ （二）向量的内积满足下面的运算律： 交换律：a·b＝b·a． 对数乘的结合律：(a)·b＝(a·b)＝a·(b)． （3）分配律：(a＋b)·c＝a·c＋b·c． 例3、已知|a|＝2,|b|＝3, a,b＝，求(2a＋b)·b． 解：(2a＋b)·b=2a·b+b·b=2|a||b| cosa,b+|b|2 =6+9 练习：已知|a|＝3,|b|＝4, a,b＝，求(a+3b)·a． 五、向量内积的应用介绍： 平面向量的数量积a·b是一个非常重要的概念，利用它可以很容易地证明平面几何的许多命题，例如勾股定理、菱形的对角线相互垂直、矩形的对角线相等如证明勾股定理： = 由C=90°，得 所以= = 即 有关向理内积应用的详细介绍，布置学生课后登陆豆丁网浏览 /p-488996822.html 六、作业布置 1、上网阅读内积应用的资料 2、教材习题7.3A组 学生观看视频，回答老师的提问 朗读定义，熟记公式 小组讨论讨论求解实数乘法相类比得到引入积概念小组讨通过练习，巩固向量的数量积的定义通过和实数乘法相类比得到培养了学生类比创新的意识通过这节课的教学，我有以下几点体会：质疑，思考、动手实践、自主探索等教学过程的、练习，要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自，探索数学的规律和问题 5 F s O F1