2009年度环保教育工作计划.docVIP

瓢井小学2009年度环保教育 工作计划 一、指导思想 20世纪以来，科技进步和社会生产力的提高，使人类得以创造出前所未有的物质财富。但与此同时，人口剧增、资源过度消耗、环境污染、生态破坏、贫富差距扩大等全球性问题也日益突出，严重阻碍了人类社会的长远发展和生活质量的提高，甚至对人类未来的生存和发展构成了威胁。面对着这样脆弱的、恶劣的、严峻的生态环境，我们必须有忧患意识，必须反思当前的发展模式，反思当前的教育模式，追根寻源，总结以往的经验教训，共同探索未来的发展道路。 “教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键。基础教育是环境与发展教育的支柱……对培养符合可持续发展和社会大众有效参与决策的价值观和态度、技能和行为也是必不可少的。” 为了进一步贯彻环保教育的有关精神，特制定本计划。 二、奋斗目标 ⑴提高全体师生的环保意识，规范学生的环保行为，培养学生的文明习惯，引导学生主动带动身边的人投身于“绿色环保” 活动； ⑵造就一支具有一定的环保意识、环保知识的教师队伍，初步构建学校开展环境教育活动体系； ⑶开辟多种教育领域和学生主体践行途径，发挥先进电教媒体、网络、橱窗、课堂的功效，拓展社会实践的渠道，建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络； ⑷营造“绿色校园”，改善校园环境，凸显人文性、发展性。 三、创建的条件分析 ⑴全员重视 学校办学规划和工作计划中特别关注。初步形成了有环保知识和环保教育能力的教师队伍，全校上下已经初步养成了自觉爱护和维护环境的习惯。在各学科进行的教学活动中教师能突出对环境保护问题进行专题教育。 ⑵资料完备 各类教育活动图片、论文、影像的资料信息齐备，方案完整。学校图书馆配备环境保护方面的科普报刊和书籍多种。 ⑶宣传到位 坚持出好环境教育宣传栏，各班级认真出好宣传墙报。校园内环保标语牌醒目。 ⑷特色教育初成体系 环境纪念日，晨会、爱鸟周，少先队员制作了手抄小报，全校组织了大型社会实践活动。 ⑸科技小组活动多多 成立科技小组，开展关于环境为题的小论文、小提案、自创书画作品、文艺节目、演讲等。 ⑹校园“绿色卫队” 发挥环境使者的作用 学校教育，学生是主体。学校发动学生，组成校园文明督察岗进行校园内的文明行为习惯的监督，并当场纠正一些不良的行为习惯，同时，实施“绿色使者”的职责。校园文明督察员参与校园环境的保护与整改。各班级落实环境卫生保洁监督员，学校对班级保洁员名单进行备案，发放标牌，使之行使班级环境与文明习惯的督察。两级监督岗位构成了校园内的“绿色卫队”。他们发挥了学生的主观能动性，去进行实际的、实效的环保活动，保证了校园环境的净化、美化和校园的文明。 ⑺教师有一些开展环境教育的成果。 ⑻学生在各级各类环境保护活动中，表现积极。 ⑼校园环境优美，硬件达标 校园内各类树木植株几十种，植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达30%。花草植物标注醒目，提供学生认识自然的途径。当你一踏进校园，那满目的绿色郁郁葱葱，常年绿树成荫，四季花香，沁人心脾。冬季梅花绽放；秋天桂花飘香；春季玉兰吐蕊；夏日玫瑰含笑。教学区、休憩区、运动区相互辉映，保证学生进行正常的学习、休息和运动的需要。 更为可贵的是，教师们严格自律，不在公共场所吸烟；全体师生自觉节约资源、能源，爱护自然环境，不乱丢、乱吐、乱写、乱画、乱抛，不在公共场所高声喧哗，有较强的环境保护参与意识，对社区、家庭改善环境质量产生了一定的影响。课堂整洁，食堂卫生，厕所干净，垃圾得以妥善处理，对环境不产生污染。 四、创建的措施 ⑴加强领导机构 组建环境教育领导小组，全面负责“绿色学校”的创建工作和环保及其环境教育工作。明确分工，强化责任。德育处、教导处、总务处和教科室之间紧密配合，整合形成实施环境教育的合力。 学校创“绿色学校”领导小组名单为： 组长：邓永全 副组长：徐贞贤、王仁义、 组员：各年级组长、班主任、各室负责人 ⑵优化创建过程 力求创建“绿色学校”的活动规范、制度、科学。完善监督与检查机制。认真计划与总结。拓展宣传途径，另辟宣传窗口，扩大环境教育的影响。加强档案的收集管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、影像等资料妥善保存，建立目录，汇总成册。做到各负其责，严格把关，不留盲点。 建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。培养一支合格的具有一定的环保意识、环保知识的教师队伍。建立以班主任和社会、科学、品生品社等学科的教师为骨干的教管及心理疏导机制。做到全面动员，充分参与，务实运作。 把创建“绿色学校”的过程作为学校推进素质教育的重要内容和推动学校创建一流品牌的重要任务抓紧抓实，抓出成效。 ⑶改进学生的习惯 采取多种方式强化环境教育的影响。通过环保知识宣讲介绍、知识竞赛、主体参与体验、评价奖励等多种教育形式，强化教育内容与形式给学生所能产生