数的改写和省略导学案.尚玉玲doc.docVIP

数的改写和省略导学案 　　 　　 　　 　　 　　 　 　　 　　 　　 2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。　　 3．体验数学与生活的密切联系，体会数学知识来源于生活，服务于生活。　　 　 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 3160000读作：（ ） 　　 50000读作：（ ） 　　作：（ ） 　　 1000000读作：（ ） 　　作：（ ）　　 我发现：读这些数时，它们有一个相同的特征，都是（ ）　　 　 　 1、 2、　　 316000＝316万 　　 50000＝5万　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2.试一试：　　 （1）将下面各数改写成用“万”作单位的数。　　 3160000 = （ ）万 50000= （ ）万（ ） （ ）万 1000000 = （ ）万　　 组内交流：说说你是怎样改写的？　　 （2）书面完成第14页做一做第2题。　　 3.自学例6，我知道了一种求近似数的方法叫（ ）法。　　 4.试一试：　　 （1）将下列各数省略“万”后面的尾数求近似数，再改写成用“万”作单位。　　 9058000≈（ ）= ( )万 95600≈（ ）= ( )万 　　（ ）= ( )万 804999≈（ ）= ( )万 　　 说说你是怎样省略的？　　 相同点： 　　 不同点： 　　 　 　 　 　 　 　 1、学生观察、比较等号右边与等号左边的数。　　 2、小组讨论：　　 ①怎样用“万”作单位表示整万的数？　　 ②用万作单位表示数有什么好处？　　 3、 ⑴独立完成　　 ⑵改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 （二）求近似数　　 1、引导学生说出 “四舍五入”的方法。　　 2、让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成。　　 3、集本订正，然后分组议一议　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 1.下面的□可以填几？　　 （1）99□485≈100万 　　 （2）74□982≈75万　　 （3）□9865≈9万　　 （4）3407□754≈3407万　　 *2. 一个六位数，四舍五入到万位大约是50万，这个六位数最大是（ ），　　 最小是（ ）。　　 　 　 　 　 第一题：　　 1　　 2　　 3　　 　　 　 　 　　 　 　 1、大胆的说出这节课我有什么收获？　　 2、悄悄的告诉老师还有什么不懂的地方？　　 3、这节课我可以得：