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课时教案 课时进度 第＿4＿周第＿1＿课时（学期第＿10＿课时） 课 题 Unit ? Two ? My ? family? ?A ? Lets talk 教学目标 能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教学重点 句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教学难点 操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身／复习（Warm-up/Revision）? ? 1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”二 呈现新课 （Presentation）1 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?” 出示教师让学生说说看到了什么（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片让学生一起读教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。三）趣味操练 （Practice）1 活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. … 板 书 设 计 Unit ? Two ? My ? family? ?A ? Lets talk Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 课 后 反 思 ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m