高一物理必修一“运动的描述”复习习题课.pptVIP

质点 例题：1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 ( ) A.参加110米跨栏竞赛的运动员的动作要领 B.参加110米跨栏竞赛的运动员时的成绩 C.研究绕地球运动时的航天飞机 D.表演精彩芭蕾舞演员 E. 在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子 F.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间 G.测量子弹船过一张薄纸的时间。 质点 几点说明: 1、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。 2、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。 3、物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点。 4、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和运动速度的大小无关。 5、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况下不可以看作质点。 位移和路程 位移和路程的大小之间的关系为： 位移的大小小于或等于路程，当且仅当物体做单向直线运动时，位移大小才等于路程 速度 加速度 对加速度理解的几个不一定 * 1.《运动的描述》复习 质点 1.近观火车时发现他很长很大，但是在研究它从武汉到张家港所用的时间的时候，还有必要考虑火车的长达和大小吗？ 2.地球很大，半径约为6400km，当研究地球绕太阳公转（日地距离约1.5x108km）时，有必要考虑地球的大小和形状吗？ 结论：物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，为了方便对问题的研究，我们往往会抓住主要因素，忽略重要因素使所研究的问题得到简化，于是引入质点的概念。 定义：用来代替物体的质量的点 质点 1.条件： 3.说明:高中阶段，我们只能研究简化为质点的物体的运动，因此，如果没有特别说明，都可以把物体视为质点来处理。 例：下列关于质点的说法正确的是 A.质点是一个理想模型，实际并不存在 B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别 C.凡是很小的物体（如电子），皆可看做质点 D.如果物体的大小、形状对所研究的问题属于无关或次要因素，即可把物体看做质点 物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，可视为质点。 BCEF 课堂自检1 定量 定性 参考系与坐标系 描述运动时，假定不动作为参考的物体 1.参考系： 3.说明：描述物体的运动选择参考系时，应 遵这样的原则： 选择前有任意性，选择后有惟一性，同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地面或地面上静止不动的物体为参考系。 为定量描述物体运动而在参考系上建立坐标 2.坐标系： 例：坐在行驶的列车里的乘客，看到铁轨两旁的树木迅速后退，“行驶的列车”和“树木迅速后退”的参考系分别为 A.地面、地面 B.地面、列车 C.列车、列车 D.列车、地面 时刻与时间 1.时刻（某一瞬间）： 时间轴上的点表示时刻 2.时间间隔（一段时间）： 时间轴上的一条线段表示时间间隔 0 1 2 3 4 5 6 t/s A B C D E F G 例：在时间轴上找到 1.前3s 2.第3s内 3.第3s初 4.第3s末 5.第2s末 t1 t2 t △t 例：下列描述中指时间的是 A.会议准备在什么时间召开 B.会议准备召开多长时间 C.主席在什么时间作报告 D.主席的报告预计多长时间 标量与矢量 1.标量只有大小、没有方向 矢量既有大小、又有方向 3.注意：电流虽然有大小，也有方向，但是是标量。 2.标量和矢量的区别： ①矢量有方向，而标量无方向 ②要描述一个矢量，必须有大小、方向两个方面 ③只有大小、方向都相同时，两个矢量才相同 ④运算法则不一样 位移与路程 1.位移： 表示物体位置的变化，用从起点到终点的有向线段表示，是矢量。 物体运动轨迹的长度，是标量。 例：下列说法正确的是 A.位移是矢量，位移的方向即为质点运动的方向 B.路程是标量，其值是位移的大小 C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小 D.位移的值不会比路程大 △x ＝ x2 – x1 2.路程： 物体作直线运动时，位移大小 不一定等于路程 课堂自检2 速度 平均速度、瞬时速度 △X V=—— △t 例：由速度公式 可知 A. V与△X成正比 B.物体的速度由△X决