比尾巴——马惠琴.docVIP

10、比尾巴 1、认识12个生字， 2个偏旁“八、鸟”。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重难点： 重点：练习朗读和认字。 难点：读好问句。 三、教学流程： [一] 游戏导入新课? 1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！? 2、游戏开始。? 师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。?（我们没有尾巴啊？?） 师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？?（生自由回答。） 小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?（想）好，请同学们翻到课文的83页，一边听老师读课文，一边用笔圈出参加比赛的动物的名字。 师：下面跟老师一起回忆一下参加比赛的动物有哪些，看看自己圈画的对不对。（出示课件） 在比赛开始之前呢，我们先来认识几个生字宝宝： 1、出示带有拼音的生字，学生练习读。 2、孩子们，把拼音宝宝送回家，你们还认识这些生字吗？（指名读，开火车读） 　 3、下面我们来做一个摘苹果的游戏：谁能最快最准的认出上面的生字就把苹果奖给谁。 [三] 细读课文，指导朗读 A、学习第一节： 1、用自己喜欢的方式自由读第一节。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。） 2、指名读第一节，正音。 3、引导学生观察，认识“？”。 师：你们发现这三句话有什么相同的地方吗？有谁知道这个像个小耳朵的是什么符号呢？（问号）有疑问的句子就用问号。 3、这个带问号的句子应该怎样读呢？先听老师范读一遍。接着让学生练读，指名读，齐读。 B、学习第二节： 1、观察画面：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好象一把伞呢？引导学习第二节。 师一边提问，谁的尾巴长？一边根据学生回答板书：长、短、伞。 2、练读，老师带读，指名读，读出肯定的语气。 3、指导朗读：第一节是问话，第二节是回答。我们来一对一问答好吗？ 师生对读，男女生对读，同桌对读。 C、学习第三、四节。 （注意提醒学生看着课本中的插图和课文来读。） 1、自由读。这次又是谁和谁比，比什么呢？根据回答板书：弯、扁、好看。 2、学生练读、全班齐读。 [四] 熟读成诵，拓展延伸 1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文、尝试背诵。 2、引导学生看着板书背诵全文。 3、欣赏《比尾巴》歌曲。? 师：小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。?