2016年山东东营初中生物学业题及答案精编.doc

二O一六年东营市初中学业水平考试 生 物 试 题 （总分100分考试时间60分钟） 亲爱的同学，欢迎你参加本次考试。答题前，请仔细阅读以下说明： 1．本试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，50分；第II卷为非选择题，50分；共100分。 2．请清点试卷，并将姓名、准考证号和座号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 ．第I卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4．第II卷须用0.5毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围。切记不要直接在试卷上答题。 祝充满自信的你，快乐答题，收获成功！ 第I卷（选择题 共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的。 1．寒来暑往，春华秋实，生物课的学习结束了。生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员的理念必将牢牢铭刻我们心中，并践行在我们行动中。以下对此观点的理解，错误的是 A强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处 B．生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的柄息地 C．人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价 D．围海造田可以促进经济发展，更能改善环境 2．生物圈中的生物都具有的共同特征是 A．能进行运动 B．能繁殖后代C．能进行反射 D．能呼吸并消耗氧气 3．调查法是科学探究的一种常用方法。生物活动课上，同学们调查发现校园里有雪松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、葫芦藓、蘑菇等生物。下列四位同学的调查总结，正确的是 A按形态结构分，雪松、桃树、月季、葫芦藓、蘑菇属于植物 B．葫芦藓、蘑菇都利用孢子繁殖，属于孢子植物 C．葫芦藓具有根茎叶的分化，能够真正适应陆地生活 D．月季和桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多 4．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是 A视野较暗——改用大光圈和凹面镜 B．物像偏右下方——向左上方移动玻片 C．物像模糊——调节粗准焦螺旋 D．镜头污染——用干净的纱布擦拭 5．藕断丝连是常见的现象，这里的丝来自构成植物体的 A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织 6．生物的生长离不开细胞的生长，图1是洋葱根尖细胞的生长过程示意图。下列对此过程 的描述，错误的是 A2保护和控制物质进出细胞 B．3的流动加快与外界环境的物质交换 C．4内的染色体需经过复制 D．5为细胞的生长提供能量 7．图2为我国植树节节徽，主旨是倡导每个公民每年义务植树35棵。下面是四个同学的个性解读，你不赞同的是 A三棵白色高大挺拔的树，茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果 B．两棵树冠圆形的树，生长过程中需要剪去顶芽，抑制顶端优势 C．移栽树木时要带土坨，以利于减少植物的水分散失 D．根深才能叶茂，发达的根系有利于水分和无机盐的吸收 8．大蒜素有天然抗生素的美称，下列有关我市名优特产——花官大蒜的描述，正确的是 A大蒜良好的品质既与遗传物质有关，也与当地的土壤气候条件有关 B．大蒜有紫皮、白皮、红皮等不同品种，这体现了生物物种的多样性 C．不同品种的大蒜细胞所含有的染色体数目不同 D．大蒜含有的人体所需营养物质都是光合作用的产物 9．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果（图3），下列有关实验的表述，正确的是 A海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来白土壤和水 B．普罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气 C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放人盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色 D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色，遮光部分不变蓝 10从今年起，我市将全面实施三年增绿计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是 A绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 枯叶蝶在飞行时身体呈鲜艳的黄色，便于吸引异性；降落后的体态和体色像一片枯叶。下列关于枯叶蝶进化过程的叙述，错误的是 A枯叶蝶的体色和体态是进化过程中形成的一种保护性适应 B．为了应对敌害，枯叶蝶产生了体色随环境变化的定向变异 C．在进化过程中，敌害对枯叶蝶的变异起到了选择的作用 D．在进化过程中，枯叶蝶也能产生不利于应对敌害的变异 12生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在（图4）。下面是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线（晴